Teoretická východiska pro ověřování dovednosti práce s textem u romských žáků na 1. stupni ZŠ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F17%3A00100163" target="_blank" >RIV/00216224:14410/17:00100163 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Teoretická východiska pro ověřování dovednosti práce s textem u romských žáků na 1. stupni ZŠ

Popis výsledku v původním jazyce

V příspěvku představujeme teoretická východiska pro výzkum, který byl zaměřen na ověřování dovednosti práce s textem u romských žáků na prvním stupni ZŠ na vybraných brněnských základních školách. Výsledky výzkumu byly zveřejněny na studentské vědecké konferenci v roce 2016 a rovněž budou součástí 4. čísla časopisu Komenský v červnu 2017. Nejprve stručně představujeme faktografické údaje o Romech žijících v ČR a přibližujeme pohled na vzdělávání a hodnotu vzdělání v tradiční romské rodině. Dále poukazujeme na faktory, které ovlivňují romské dětství, a vlivy působící na romského žáka žijícího v sociálně vyloučené lokalitě, jež mají vliv na jeho rozvoj, a to jak v obecné rovině, tak i v rovině rozvoje schopností a dovedností potřebných k práci s textem.

Název v anglickém jazyce

Theoretical way out of the research of the Romany pupils’ ability of analysing the text in the elementary school

Popis výsledku anglicky

The article presents theoretical way out of the research of the Romany pupils’at elementary school and their ability of the text analysis and reading comprehension. The research was realised in some elementary schools in Brno and the results of it were presented at the students’ conference in 2016 and in the journal Komenský in 2017. The information on the Romany people living in Czech Republic, the view of the education and of the value of education in the Romany family are presented, too. The author tries to explain the factors that impact the childhood in the Romany community and the Romany pupils living in the excluded place. That factors impact the development of those pupils, e.g. the development of their abilities that the pupils need for analysing the text and understanding it.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů