Znalost i vztah. Edukační strategie učitelky jako podpora inkluze různosti ve výuce

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F17%3A00100538" target="_blank" >RIV/00216224:14410/17:00100538 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Znalost i vztah. Edukační strategie učitelky jako podpora inkluze různosti ve výuce

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek představuje edukační strategie učitelky anglického jazyka, dějepisu a občanské výchovy relativně proslulé pražské školy, která se profiluje jako poskytovatel „smysluplného základního vzdělávání“ a efektivního vzdělávání různě disponovaných žáků. Příspěvek ukáže, že edukační strategie zkoumané učitelky stojí na znalosti o žácích a jejich vzdělávacích potřebách, na soustavné aktivizaci činností žáků ve výuce s orientací na jejich učení, která je motivována pozitivním vztahem učitelky k žákům a škole jako vzdělávací službě. Učitelka disponuje vedle toho dostatečným rejstříkem možných řešení situací ve výuce, který je ukotven v jejích subjektivních teoriích týkajících se didaktické transformace. Její subjektivní teorie jsou výsledkem soustavného reflektovaného učení se a též formálního a neformálního vzdělávání. Příspěvek představí čtyři příklady jednání učitelky ve výuce zaznamenané na video. K ukázkám má autor k dispozici její reflexi výuky ve formě stimulovaného vybavování. Informace o jejím profesním učení má autor z narativního interview. Příspěvek by měl ukázat, že efektivní inkluzívní vzdělávání je možné, ale nikoliv bez znalostí, pevných předsvědčení – subjektivních teorií učitelky řídících její jednání, vyspělosti postojů a týmové spolupráce ve škole.

Název v anglickém jazyce

Knowledge and relationship. Educational strategy of a teacher as support for the inclusion of diversity in teaching

Popis výsledku anglicky

The paper presents the educational strategies of a teacher of English language, history and civic education of the relatively famous Prague school. The school's profile is the provider of "meaningful basic education" and effective education of pupils of various educational needs. The paper shows that the educational strategy of the case-teacher is based on the knowledge about the pupils and their educational needs, on the systematic activation of the pupils in the education oriented towards their learning, which is motivated by the positive relation of the teacher to the pupils and the school as an educational service. In addition, the teacher has a sufficient set of possible educational approaches, which is grounded in her subjective theories about pedagogical transformation. Her subjective theories are the result of systematic reflection of learning as well as of formal and non-formal education. The paper will present four examples of a teacher's tuition recorded on video. The author has got her reflections on teaching available in the form of stimulated recall. Information about her professional teachings is given by the author from a narrative interview. The paper should have shown that effective inclusive education is possible, but not without knowledge, solid teachers' theories guiding their behavior, teachers' maturity attitudes and teamwork at school.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Perspektivy výchovy a vzdělávání v podmínkách současného světa

ISBN

9788090524569

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

20

Strana od-do

193-212

Název nakladatele

Česká pedagogická společnost

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Ostrava

Datum konání akce

17. 3. 2016

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—