Trendy v inkluzivním vzdělávání v letech 2016-2019

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F19%3A00113040" target="_blank" >RIV/00216224:14410/19:00113040 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.vedeckekonference.cz/library/proceedings/mmk_2019.pdf" target="_blank" >https://www.vedeckekonference.cz/library/proceedings/mmk_2019.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Trendy v inkluzivním vzdělávání v letech 2016-2019

Popis výsledku v původním jazyce

Přehledová studie se zabývá výzkumy zaměřenými na inkluzivní vzdělávání v letech 2016 až 2019, které byly realizovány českými i zahraničními autory. Čtyři vybrané studie z elektronické databáze EBSCO byly následně podrobeny analýze. Hlavním cílem bylo přinést stručný přehled vývoje a trendů v oblasti inkluzivního vzdělávání v České republice a dalších zemích a to v roce 2016, 2017, 2018 a 2019. Na základě analýzy jednotlivých studií bylo zjištěno, že se přístup k inkluzivnímu vzdělávání postupně vyvíjí a v návaznosti na to se mění také názory společnosti a přímých účastníků inkluze. Jedná se však o proces, který potřebuje delší časový úsek pro úspěšnou implementaci a podporu odborníků. Přehledová studie dále upozorňuje na bariéry, s nimž se inkluzivní vzdělávání setkává a na způsoby, jak lze tyto bariéry překonávat v procesu implementace inkluze.

Název v anglickém jazyce

Trends in Inclusive Education from 2016 to 2019

Popis výsledku anglicky

The study informs its readers about research studies about inclusive education from 2016 to 2019. All of these analyzed studies are published by Czech and foreign authors who have been interested in the issue of inclusive education and its implementation in mainstream schools. The main aim of the study is to provide a brief overview of the development and trends in the area of inclusive education in the Czech Republic and other countries in 2016, 2017, 2018, and 2019. Based on this analysis, the approach to inclusive education has been consistently developing. Thus, the opinions of stakeholders and the general public related to this issue have been changing. Nevertheless, the process of effective implementation of inclusive education needs a longer time period and the support of experts. The study also points out barriers relating to successful inclusion and on ways how to overcome them.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Mezinárodní Masarykova konference pro doktorandy a mladé vědecké pracovníky 2019, roč. X. (16.-18.12.2019)

ISBN

9788087952313

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

1002-1010

Název nakladatele

MAGNANIMITAS, Hradec Králové, Česká republika, 2019

Místo vydání

Hradec Králové

Místo konání akce

online

Datum konání akce

16. 12. 2019

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—