Culture-Reflective Learning in the Teaching of German as a Foreign Language at Universities: Using the Concept of Places of Memory as an Example

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F19%3A00113110" target="_blank" >RIV/00216224:14410/19:00113110 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://digilib.phil.muni.cz/handle/11222.digilib/142271" target="_blank" >https://digilib.phil.muni.cz/handle/11222.digilib/142271</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/BBGN2019-S-4" target="_blank" >10.5817/BBGN2019-S-4</a>

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Kulturreflexives Lernen im Hochschulunterricht DaF am Beispiel des Konzepts der Erinnerungsorte

Popis výsledku v původním jazyce

DaF-Hochschulunterricht erscheint als ein sehr geeigneter Ort, der einen breiten Raum für den erinnerungsgeschichtlichen Ansatz im Rahmen einer kulturreflexiven Fremdsprachenvermittlung birgt. Das Hauptziel des vorliegenden Beitrags ist es zu untersuchen, wie das Konzept der Erinnerungsorte in diesem Unterricht genutzt werden kann. Anfangs wird auf die Begrifflichkeiten kollektives und kulturelles Gedächtnis sowie (die) Erinnerungskultur eingegagen, die für Erinnerungsorte aus der Sicht der gängigen wissenschaftlichen Theorien zentral sind. Anschließend wird das Konzept Erinnerungsorte kurz vorgestellt und im Folgenden werden einige Überlegungen zum didaktischen Potenzial der Erinnerungsorte mittels eines konkreten Beispiels dargestellt. Dieses Beispiel wird im Kontext des hochschulischen DaF-Unterrichts verankert und den Diskursraum stellt dabei die tschechische Stadt Brno (dt. Brünn), konkret Der Jüdische Friedhof dar.

Název v anglickém jazyce

Culture-Reflective Learning in the Teaching of German as a Foreign Language at Universities: Using the Concept of Places of Memory as an Example

Popis výsledku anglicky

The learning and teaching of German as a foreign language at universities seems to be a very suitable place, which offers a wide space for the memory-historical approach in the context of a culture-reflective foreign language teaching. The main purpose of this paper is to examine how the concept of the Places of Memory can be used in this lesson. Initially, the concepts of collective and cultural memory as well as (the) culture of remembrance are included, which are central for the concept of Places of Memory from the point of view of common scientific theories. Afterwards, the concept of Places of Memory will be briefly presented and in the following some reflections on the didactic potential of this concept will be represented by means of a concrete example. The example is anchored in the context of high school, specifically in teaching German as a foreign language, and the discourse space is represented by the Czech city of Brno, specifically the Jewish cemetery.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik

ISSN

1803-7380

e-ISSN

2336-4408

Svazek periodika

2019

Číslo periodika v rámci svazku

33, Supplementum

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

13

Strana od-do

43-55

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—