Language mediation as a university course in teacher education. Results of a focus interview with students.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F22%3A00126857" target="_blank" >RIV/00216224:14410/22:00126857 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.schweitzer-online.de/ebook/Katelhoen/Sprachmittlung-Mediation-im-Fremdsprachenunterricht-Schule-Universitaet/9783732992232/A64748180/?ipe=url_stack_id_prev%3D-1" target="_blank" >https://www.schweitzer-online.de/ebook/Katelhoen/Sprachmittlung-Mediation-im-Fremdsprachenunterricht-Schule-Universitaet/9783732992232/A64748180/?ipe=url_stack_id_prev%3D-1</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.57088/978-3-7329-9223-2_7" target="_blank" >10.57088/978-3-7329-9223-2_7</a>

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Sprachmittlung als Hochschulkurs im Lehramtsstudium. Ergebnisse eines Fokusinterviews mit Studierenden.

Popis výsledku v původním jazyce

Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit der Rolle der Sprachmittlung als Hochschulkurs im Rahmen des Lehramtsstudiums für Deutsch als Fremdsprache. Das Ziel des Beitrags ist es, das Konzept der Sprachmittlungskurse, die am Lehrstuhl für deutsche Sprache und Literatur der Pädagogischen Fakultät der Masaryk-Universität in Brünn (Tschechien) angeboten werden, zu beschreiben und die Ergebnisse einer qualitativ ausgerichteten Evaluationsforschung zusammenfassend darzustellen. Die Daten wurden durch die Methode der Fokusgruppe gewonnen und anschließend mithilfe einer thematischen Analyse ausgewertet. Die Ergebnisse bzw. die Aussagen der Studierenden beziehen sich grundsätzlich auf vier Themenbereiche: Inhalt des Kurses, Kompetenz- und Strategienentwicklung, Methodik und Organisation und schließlich weiterführende Anregungen. Aus der Untersuchung ergab sich unter anderem, dass Sprachmittlung als Hochschulkurs im Lehramtsstudium DaF aus der Sicht der Studierende eine wesentliche Rolle bei der Entwicklung ihrer produktiven Sprachfertigkeiten spielt, sich positiv auf ihre Motivation auswirkt und sie zum sprachbewussten Umgang mit der Erst- sowie Fremdsprache anregt. Die Autorin möchte mit ihrem Beitrag zeigen, dass es aus diversen (im Beitrag näher betrachteten) Gründen sinnvoll und innovativ ist, Sprachmittlung in den universitären Kontext einzubeziehen und ihr Potenzial im Rahmen von sprachpraktischen sowie von methodisch-didaktisch ausgerichteten Kursen weiterzuentwickeln.

Název v anglickém jazyce

Language mediation as a university course in teacher education. Results of a focus interview with students.

Popis výsledku anglicky

The present article deals with the role of Language Mediation as a university course within the framework of the teacher training programme German as a Foreign Language. The aim of the article is to describe the concept of Language Mediation courses offered at the Department of German Language and Literature at the Faculty of Education, Masaryk University in Brno, Czech Republic and to summarize the results of qualitatively oriented evaluation research. The data were obtained using the focus group method and then evaluated by means of a thematic analysis. The results or the students' statements basically refer to four thematic areas: course content, competence and strategy development, methodology and organization and further suggestions. The study showed, among other things, that Language Mediation as a university course within the teacher training programme German as a Foreign Language plays an essential role from the students' perspective in the development of productive language skills, has a positive effect on their motivation and encourages them to use their first language and foreign language with a high level of language awareness. With her contribution, the author would like to show that for various reasons (considered in more detail in the article) it makes sense and is innovative to include Language Mediation in the university context and to develop its potential within the framework of courses that are both practical and methodologically and didactically oriented.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Sprachmittlung und Mediation im Fremdsprachenunterricht an Schule und Universität

ISBN

9783732907458

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

151-171

Počet stran knihy

250

Název nakladatele

Frank & Timme

Místo vydání

Berlin

Kód UT WoS kapitoly

—