Kurz Projektové vyučování v přípravě budoucích učitelů praktického vyučování

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F25%3A00143001" target="_blank" >RIV/00216224:14410/25:00143001 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://lifelonglearning.mendelu.cz/15/2/0065/" target="_blank" >https://lifelonglearning.mendelu.cz/15/2/0065/</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.11118/lifele20251502065" target="_blank" >10.11118/lifele20251502065</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Kurz Projektové vyučování v přípravě budoucích učitelů praktického vyučování

Popis výsledku v původním jazyce

Studie demonstruje vzdělávací zkušenost s originálním konceptem výuky, který má za cíl seznámit budoucí učitele praktického vyučování na středních odborných školách s projektovým vyučováním. Cílem studie je zjistit, jaké zkušenosti mají budoucí učitelé s touto strategií výuky, a identifikovat změny ve vnímání přínosů a rizik po absolvování kurzu. Výsledky ukazují, že většina studentů neměla před absolvováním kurzu žádné zkušenosti s projektovým vyučováním, ale po jeho absolvování se jejich vnímání výrazně změnilo. Studenti začali více oceňovat přínosy projektového vyučování a plánují ho implementovat do své budoucí výuky. Přínosem studie je transformovat budoucí výuku na středních odborných školách skrze inovovanou vysokoškolskou přípravu učitelů tak, aby lépe vyhovovala požadavkům 21. století.

Název v anglickém jazyce

Course of Project-Based Learning for Future Secondary Vocational Schools Teachers

Popis výsledku anglicky

The study demonstrates educational eperience with an original teaching concept that aims to introduce future vocational schoolteachers to project-based learning. The aim of the study is to find out what experience future vocational schoolteachers have with this teaching strategy and to identify changes in the perception of benefits and risks after completing the course. The results show that most course students had no experience with project-based learning before completing the course but their perception changed significantly after completing it. Students have begun to appreciate the benefits of project-based learning more and plan to implement it in their future teaching. The benefit of the study is to transform future teaching at secondary vocational schools through innovative university teacher training to better meet the requirements of the 21st century.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Lifelong Learning - celoživotní vzdělávání

ISSN

1805-8868

e-ISSN

—

Svazek periodika

15

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

23

Strana od-do

65-87

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—