Organization of Inclusive Education in Preschool and Primary Schools: Experience of the Czech Republic

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216275%3A25210%2F25%3A39923921" target="_blank" >RIV/00216275:25210/25:39923921 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

ruština

Název v původním jazyce

Организация инклюзивного образования в дошкольных учреждениях и начальных школах: опыт Чешской Республики

Popis výsledku v původním jazyce

Дошкольный возраст является важнейшим периодом в жизни ребёнка, когда формируются основные когнитивные, эмоциональные и социальные навыки. Успех дальнейшего школьного обучения во многом зависит от качества поддержки, оказываемой в раннем возрасте. Чешская Республика разработала специфическую систему ранней помощи, которая объединяет социальный, медицинский и педагогический компоненты и закреплена в законодательстве как социальная услуга.Эта система служит мостом между семьёй, дошкольным учреждением и начальной школой. В статье подробно представлен чешский модель ранней помощи, её законодательные и организационные основы, ключевые принципы и виды деятельности, а также показано её значение для инклюзивного образования в детских садах и начальных школах. Одновременно обсуждаются возможности использования этого опыта в странах, где подобная форма ранней интервенции пока отсутствует.

Název v anglickém jazyce

Organization of Inclusive Education in Preschool and Primary Schools: Experience of the Czech Republic

Popis výsledku anglicky

Preschool age is the most important period in a child&apos;s life, when basic cognitive, emotional and social skills are formed. The success of further schooling depends largely on the quality of support provided at an early age. The Czech Republic has developed a specific early care system that combines social, medical and pedagogical components and is enshrined in legislation as a social service.This system serves as a bridge between the family, preschool and primary school. The article presents in detail the Czech model of early care, its legislative and organizational framework, key principles and activities, and shows its importance for inclusive education in kindergartens and primary schools. At the same time, the possibilities of using this experience in countries where such a form of early intervention is not yet available are being discussed.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Modern Challenges and Perspectives of Primary Education : international conference materials

ISBN

978-99941-69-92-4

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

179-185

Název nakladatele

Khachatur Abovyan Armenian State Pedagogical University

Místo vydání

Jerevan

Místo konání akce

Jerevan

Datum konání akce

7. 10. 2025

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—