Crucial Determinants Affecting the Attitude of Czech Educators toward the Education of Extraordinarily Gifted Learners

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216305%3A26110%2F11%3APU94137" target="_blank" >RIV/00216305:26110/11:PU94137 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216224:14230/11:00050016

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Crucial Determinants Affecting the Attitude of Czech Educators toward the Education of Extraordinarily Gifted Learners

Popis výsledku v původním jazyce

This is a empirical study. Our aim was to examine: 1. What the prevailing attitudes of Czech teachers to the gifted and their education are. 2. What influence on forming such an attitude is adopted in our environment by potential, in foreign research studies empirically described variables (Bégin, Gagné 1994a). Especially the level of education, sex, teaching qualification, a gifted family member, gifted child in teachers class and perceiving oneself as gifted

Název v anglickém jazyce

Crucial Determinants Affecting the Attitude of Czech Educators toward the Education of Extraordinarily Gifted Learners

Popis výsledku anglicky

This is a empirical study. Our aim was to examine: 1. What the prevailing attitudes of Czech teachers to the gifted and their education are. 2. What influence on forming such an attitude is adopted in our environment by potential, in foreign research studies empirically described variables (Bégin, Gagné 1994a). Especially the level of education, sex, teaching qualification, a gifted family member, gifted child in teachers class and perceiving oneself as gifted

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F11%2F1272" target="_blank" >GAP407/11/1272: Výkonová motivace rozumově nadaných studentů s dyslexií ? základní determinanty a proměny v období adolescence a časné dospělosti</a><br>

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

The New Educational Review

ISSN

1732-6729

e-ISSN

—

Svazek periodika

24

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

PL - Polská republika

Počet stran výsledku

21

Strana od-do

305-326

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—