Sociální kompetence studentů učitelství – poznatky z výzkumu českých studentů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F27081869%3A_____%2F15%3AN0000001" target="_blank" >RIV/27081869:_____/15:N0000001 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.unipo.sk/public/media/23681/Mana%C5%BE%C3%A9rske%20rozhodovanie%20v%20kontexte%20situa%C4%8Dn%C3%BDch%20a%20osobnostn%C3%BDch%20charakterist%C3%ADk.pdf" target="_blank" >http://www.unipo.sk/public/media/23681/Mana%C5%BE%C3%A9rske%20rozhodovanie%20v%20kontexte%20situa%C4%8Dn%C3%BDch%20a%20osobnostn%C3%BDch%20charakterist%C3%ADk.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sociální kompetence studentů učitelství – poznatky z výzkumu českých studentů

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek referuje o výzkumu, jehož cílem byla analýza interpersonálních charakteristik studentů učitelství pro 1. stupeň základní školy. Výzkum byl proveden pomocí dotazníků na vzorku 200 studentů učitelství pro 1. stupeň základní školy. Z výzkumu vyplynulo, že studenti učitelství vykazují interpersonální charakteristiky velmi podobné zkušeným učitelům, tj. převážně adaptivní formy interpersonálního chování s příklonem k dominantním a afiliantním způsobům chování. Osobnostní vlastnosti učitele na 1. stupni ZŠ považují studenti učitelství za zásadní, avšak kvalitu svého studia z hlediska formování osobnostních vlastností studenti hodnotili převážně jako nedostatečnou.

Název v anglickém jazyce

Social Competence of Teacher Trainees - Knowledge from the Research of Czech Students

Popis výsledku anglicky

In our contribution we present a study analyzing interpersonal characteristics of students enrolled on a teacher training programme for lower degrees of elementary schools. A questionnaire was completed by 200 teacher trainees. Our results indicated that teacher trainees were very similar to experienced teachers in their interpersonal trait profiles, which mostly included adaptive interpersonal behaviours with relatively strong dominance and affiliation components. While teacher trainees considered teacher's personality as an essential component of teaching, most of them viewed their present training programme as insufficient in promoting positive traits.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů