Phrasemes in Current Textbooks: Progress or Standstill?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13410%2F21%3A43896671" target="_blank" >RIV/44555601:13410/21:43896671 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://arl.ujep.cz/arl-ujep/cs/csg/?repo=ujeprepo&key=20410225818" target="_blank" >https://arl.ujep.cz/arl-ujep/cs/csg/?repo=ujeprepo&key=20410225818</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.21062/ab.2021.004" target="_blank" >10.21062/ab.2021.004</a>

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Phraseme in aktuellen Lehrwerken: Fortschritt oder Stillstand?

Popis výsledku v původním jazyce

Nach einem kurzen Überblick über die Entwicklung und die Grundfragen der Phraseodidaktik in den letzten Dekaden sowie über ausgewählte Beiträge zu Phrasemen in Lehrwerken widmet sich der Beitrag einer Fallstudie anhand des 2017 erschienenen Lehrwerks Aspekte neu. Dabei wird auf vier Fragen eingegangen: Es wird untersucht, wie auf Phraseme referiert wird. Des Weiteren werden die Nennformen einer kritischen Analyse unterzogen. In einem dritten Schritt folgt die Beschreibung und kritische Betrachtung der phrasembezogenen Übungstypen. Schließlich wird die Frage beantwortet, ob die methodisch-didaktische Aufbereitung von Phrasemen die Erkenntnisse und Maximen phraseodidaktischer Forschung, konkret die Methode des phraseodidaktischen Vierschritts reflektiert.

Název v anglickém jazyce

Phrasemes in Current Textbooks: Progress or Standstill?

Popis výsledku anglicky

After a brief overview of the development and fundamental issues of phraseodidactics in the last decades as well as of selected contributions on phrasemes in textbooks, the article deals with a case study based on the textbook Aspekte neu, published in 2017. The case study addresses four questions: First, we examine how phrasemes are referred to. Second, we subject the nominal forms to a critical analysis. Third, we describe and critically examine phrase-related exercises. Finally, we answer the question of whether the methodological-didactic treatment of phrasemes in the textbook reflects the findings and maxims of phraseodidactic research, specifically the method of the phraseodidactic four-step.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

60202 - Specific languages

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Aussiger Beiträge. Germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre

ISSN

1802-6419

e-ISSN

—

Svazek periodika

15

Číslo periodika v rámci svazku

15

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

19

Strana od-do

261-279

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85123552914