Diagnostika prekonceptů v chemii.
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F02%3A00001670" target="_blank" >RIV/44555601:13430/02:00001670 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Diagnostika prekonceptů v chemii.
Popis výsledku v původním jazyce
Konstruktivistická výuka chemie byla experimentálně uplatněna v 8. ročnících ZŠ. Zpracována byla témata: kyseliny, zásady, soli, pH. Výsledky výuky byly hodnoceny pomocí didaktických testů. Konstruktivistická výuka vykazuje vyšší pedagogickou efektivitu.
Název v anglickém jazyce
The Diagnostic of preconcepts in chemisty teaching.
Popis výsledku anglicky
Teaching chemistry based on constructivist principles was experimentally applied in the 8 classes at basic school. There were processed these themes: acids, hydroxides, salts, pH. The results of teaching were evaluated by didactic tests. Teaching based on constructivist principles shows higher pedagogical efficiency.
Klasifikace
Druh
C - Kapitola v odborné knize
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—
Návaznosti výsledku
Projekt
<a href="/cs/project/GA406%2F00%2FP084" target="_blank" >GA406/00/P084: Učební styl žáka - jedna z připomínek umožňující řízení učební činnosti jako aktivní konstrukci poznání</a><br>
Návaznosti
Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)
Ostatní
Rok uplatnění
2002
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název knihy nebo sborníku
Řízení učební činnosti (jako aktivní konstrukce poznání žáků).
ISBN
80-7044-454-1
Počet stran výsledku
5
Strana od-do
109-113
Počet stran knihy
—
Název nakladatele
Univerzita J.E.P. v Ústí nad Labem
Místo vydání
Ústí n. L.
Kód UT WoS kapitoly
—