Přípravný ročník jako prostředek pedagogické intervence pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F08%3A00004661" target="_blank" >RIV/44555601:13430/08:00004661 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Přípravný ročník jako prostředek pedagogické intervence pro děti ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

Popis výsledku v původním jazyce

Děti přicházející do základní školy z nedostatečně podnětného nebo z odlišného sociálně-kulturního prostředí se musí vyrovnávat s řadou těžkostí, které jim komplikují nástup do základního vzdělávání a prodlužují dobu adaptace na nové prostředí. Škola byměla zajistit, aby se dítě s odlišnou kulturní zkušeností mohlo dobře a efektivně vzdělávat. Tento požadavek pomáhají řešit přípravné třídy. V příspěvku se autorky věnují problematice přípravných tříd - jednomu ze způsobů pedagogické intervence. Zamýšlejí se nad významem, cíli a edukačním obsahem přípravné třídy v oblasti rozvoje poznávacích, dovednostních i postojových schopností dětí, které navštěvují tuto třídu při základních nebo základních praktických školách.

Název v anglickém jazyce

Preparatory Grade as a Way of Pedagogical Intervention for

Popis výsledku anglicky

Entering the elementary school, children from not-sufficiently stimulative background or socio-culturally deprived environment have to cope with a range of difficulties which make their entry to elementary school complicated and prolong the time of adaptation to a new environment. The school should ensure that a child with different cultural experience obtains good and effective education. This demand may be solved by preparatory grades. The authors focus on the questions of preparatory grade as one ofthe ways of pedagogical intervention. They contemplate the meaning, the targets and educational content of preparatory grade in terms of cognitive, skill and attitude abilities of children who attend this kind of grade on elementary or practical elementary schools.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/1J037%2F05-DP2" target="_blank" >1J037/05-DP2: Příčiny a mechanismy vytváření vzdělávacích blokád příslušníků skupin z odlišného sociokulturního prostředí a formulace strategií k jejich překonávání.</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2008

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Vzdělávání v sociokulturním kontextu: Diverzita a vzdělávací bariéry

ISBN

978-80-7414-035-8

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

—

Název nakladatele

Univerzita J.E.Purkyně v Ústí nad Labem

Místo vydání

Ústí nad Labem

Místo konání akce

Ústí nad Labem

Datum konání akce

7. 5. 2008

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—