Případová studie - chemie v kontextu přírodovědného vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F11%3A43879473" target="_blank" >RIV/44555601:13430/11:43879473 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Případová studie - chemie v kontextu přírodovědného vzdělávání

Popis výsledku v původním jazyce

V této kapitole je představena případová studie učitelky, která vytvořila a realizuje školní vzdělávací program v oboru Chemie na gymnáziu. Analýzy se týkají především cílové a obsahové dimenze kurikula. Při analýzách cílové dimenze kurikula se zaměřujeme na to, jak učitelka pojímá klíčové kompetence a dále přírodovědnou gramotnost jako očekávaný výstup. Při analýzách obsahové dimenze kurikula jde o to zjistit, jak učitelka přistupuje k problematice transformace obsahu a strukturování obsahu. V závěru kapitoly jsou otevřeny některé aktuální problémy týkající se tvorby a realizace kurikula chemie v kontextu přírodovědného vzdělávání.

Název v anglickém jazyce

Case Study - Chemistry in the context of science education

Popis výsledku anglicky

This chapter presented a case study of a teacher who developed and implemented school educational program in Chemistry at the grammar school (special type of high school). Analyses relate primarily to the target dimension and content of the curriculum, we focus on how the teacher sees the core competencies and scientific literacy as the expected output. When analyzing the content dimension of the curriculum goes on to find out how the teacher approaches the problem of transforming the content and structuring content. At the end of chapters are open to some current issues concerning the creation and implementation of curriculum of chemistry in the context of science education.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Kurikulární reforma na gymnáziích: případové studie tvorby kurikula.

ISBN

978-80-87000-78-6

Počet stran výsledku

30

Strana od-do

115-144

Počet stran knihy

304

Název nakladatele

Výzkumný ústav pedagogický

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—