Rozvoj metakognitivních znalostí: pedagogicko-psychologický vhled

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F17%3A43893015" target="_blank" >RIV/44555601:13430/17:43893015 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Rozvoj metakognitivních znalostí: pedagogicko-psychologický vhled

Popis výsledku v původním jazyce

Předkládaný příspěvek seznamuje čtenáře s aktuálními nálezy empirických studií zabývajících se rozvojem metakognice ve smyslu interakce přirozeného zrání organismu a (sociálním) učením žáka. Důraz je kladen na odlišnosti v metakognitivní rozvinutosti dětí v závislosti na věku. Dále je v textu rozebíráno paradigma Jeana Piageta v souvislosti s úspěšnými intervencemi u žáků, kteří ještě nedosáhli stadia formálních operací. Text akcentuje zejména formování metakognitivních znalostí, jelikož panuje poměrný konsensus, že tato ?stabilní? složka metakognice se rozvíjí dříve, než řídící složka (metakognitivní řízení).

Název v anglickém jazyce

Development of metacognitive knowledge: pedagogical-psychological insight

Popis výsledku anglicky

The present paper introduces the reader to the current findings of empirical studies dealing with the development of metacognition in terms of interaction between the natural maturation of the organism and the (social) learning of the pupil. Paper emphasized differences in metacognitive development of children according to their age. Furthermore, the paradigm of Jean Piaget is discussed in the context of successful interventions in pupils who have not yet reached the stage of formal operations. In particular, the text emphasizes the formation of metacognitive knowledge, as there is a relative consensus that this &quot;stable&quot; component of the metacognition develops before the regulating component (metacognitive regulation).

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání

ISSN

2533-7882

e-ISSN

—

Svazek periodika

1

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

7-22

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—