Determinants of the writing process in elementary school pupils

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F18%3A73593197" target="_blank" >RIV/61989592:15410/18:73593197 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.magnanimitas.cz/08-01" target="_blank" >http://www.magnanimitas.cz/08-01</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Determinants of the writing process in elementary school pupils

Popis výsledku v původním jazyce

The presented study presents an elementary theoretical basis of research activities aimed at observation of the relation between pupils&apos; metacognition and the level of their productive text competence. In the presented study we characterize the individual components of metacognition in relation to writing, i.e. we define the individual indicators of self-regulation of learning (self-efficacy, monitoring and self-regulation, strategic thinking, self-assessment). In the second part of the text we describe a possible way of diagnosing and observing pupils, whereas at the same time we expect a positive influence on the writing process itself.

Název v anglickém jazyce

Determinants of the writing process in elementary school pupils

Popis výsledku anglicky

The presented study presents an elementary theoretical basis of research activities aimed at observation of the relation between pupils&apos; metacognition and the level of their productive text competence. In the presented study we characterize the individual components of metacognition in relation to writing, i.e. we define the individual indicators of self-regulation of learning (self-efficacy, monitoring and self-regulation, strategic thinking, self-assessment). In the second part of the text we describe a possible way of diagnosing and observing pupils, whereas at the same time we expect a positive influence on the writing process itself.

Druh

J_imp - Článek v periodiku v databázi Web of Science

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

AD ALTA-JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

ISSN

1804-7890

e-ISSN

—

Svazek periodika

2018

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

8-11

Kód UT WoS článku

000438914700001

EID výsledku v databázi Scopus

—