Výzkum vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F25%3A43899404" target="_blank" >RIV/44555601:13430/25:43899404 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11410/25:10507023

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Výzkum vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy

Popis výsledku v původním jazyce

Předmětem publikace (monografie) je výzkum vztahu mezi mírou resilience a úrovní sociálních kompetencí u vychovatelů působících ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy.Teoretická část se zaměřuje na vymezení pojmu resilience v psychologickém a společenském kontextu, na konceptualizaci sociálních kompetencí a jejich význam pro profesní činnost vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Dále se věnuje v obecné rovině problematice institucionálního prostředí a profesním nárokům kladeným na vychovatele v systému náhradní výchovné péče.Výzkumná část je založena na empirickém šetření realizovaném u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy pomocí standardizovaných metod ISK-Inventáře sociálních kompetencí (Hoskovcová &amp; Vašek, 2017) a CD-RISC - Connor-Davidson ResilienceScale (Connor &amp; Davidson, 2003). Cílem je zjistit a porovnat odlišnosti ve vztahu resilience a sociálních kompetencí u vychovatelů ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy. Pozornost je věnována i vzájemným souvislostem těchto proměnných a jejich vztahu k vybraným demografickým a profesním charakteristikám, jako je délka praxe, dosažené vzdělání či typ školského zařízení.Získaná data ukazují, že resilience i sociální kompetence představují klíčové determinanty profesní stability vychovatelů a mají významný vliv na jejich schopnost zvládat každodenní náročné situace v institucionálním prostředí. Výsledky mohou přispět k lepšímu pochopení profesní role vychovatelů a sloužit jako podklad pro tvorbu podpůrných a vzdělávacích programů, jejichž cílem je posílit profesní odolnost a kompetence pracovníků v systému školských zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy.

Název v anglickém jazyce

Research on the Relationship Between Resilience and Social Competencies Among Educators in Institutional and Protective Care Facilities

Popis výsledku anglicky

The subject of this publication (monograph) is the examination of the relationship between the level of resilience and the degree of social competences among educators working in educational institutions for institutional and protective care.The theoretical part focuses on defining the concept of resilience in a psychological and social context, on the conceptualization of social competences, and on their importance for the professional activities of educators in institutional and protective care facilities. It also generally addresses issues related to the institutional environment and the professional demands placed on educators within the substitute care system.The research part is based on an empirical survey conducted among educators in institutional and protective care facilities using standardized methods: ISK - Inventory of Social Competences (Hoskovcová &amp; Vašek, 2017) and CD-RISC - Connor-Davidson Resilience Scale (Connor &amp; Davidson, 2003). The aim is to identify and compare differences in the relationship between resilience and social competences among educators in these institutions. Attention is also paid to the interrelations of these variables and their associations with selected demographic and professional characteristics, such as length of practice, level of education, or type of facility.The data obtained show that both resilience and social competences represent key determinants of educators professional stability and have a significant impact on their ability to cope with everyday challenges in the institutional environment. The results may contribute to a deeper understanding of the professional role of educators and serve as a basis for the development of support and training programs aimed at strengthening professional resilience and competences of staff in institutional and protective care facilities.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7561-529-9

Počet stran knihy

114

Název nakladatele

Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem

Místo vydání

Ústí nad Labem

Kód UT WoS knihy

—