Mezioborová terénní výuka v rámci letní školy Geocamp

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13440%2F23%3A43898211" target="_blank" >RIV/44555601:13440/23:43898211 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11310/23:10470326

Výsledek na webu

<a href="https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/200" target="_blank" >https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/200</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2023.3.1" target="_blank" >10.14712/25337556.2023.3.1</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Mezioborová terénní výuka v rámci letní školy Geocamp

Popis výsledku v původním jazyce

Terénní vzdělávání je v České republice povinnou součástí vzdělávacího procesu. V rámci vzdělávání se také doporučuje vyuívat mezipředmětové (mezipředmětové) vztahy. Takové terénní vzdělávání, které by tuto interdisciplinaritu akcentovalo, však v koncepční strategii škol v ČR často chybí, případně jsou mezioborové vazby v terénním vzdělávání často implementovány náhodně. Jejich vzdělávací potenciál je vyuíván jen v malé míře. Cílem tohoto příspěvku je popsat didaktický koncept letní školy Geocamp, která se uskutečnila v červenci 2023 v Národním geoparku Ralsko za účasti odborníků z GeoCamp Island a z didaktického hlediska zaměřená právě na rozvoj mezipředmětových vztahů. v rámci výuky v terénu a především ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda na úrovni ZŠ (ISCED 2). Důraz byl kladen také na propojení s průřezovým tématem Environmentální výchova (utváření vztahu k místu). Výuka je zaloena na konstruktivistickém pojetí; vychází rovně z konceptu badatelsky orientovaného učení a koncepčního učení, vyuívá různé formy terénní práce a je zaměřen na naplňování kognitivních, konativních, ale i afektivních vzdělávacích cílů a na rozvoj několika důleitých kompetencí áka.

Název v anglickém jazyce

Interdisciplinary Fieldwork Educationwithin the Geocamp Summer School

Popis výsledku anglicky

Fieldwork education is a mandatory part of the educational process in Czechia. Within the framework of education, it isalso recommended to use interdisciplinary (intersubject) relationships. However, such fieldwork education, which would ac-centuate this interdisciplinarity, is often absent from the conceptual strategy of schools in Czechia, or interdisciplinary linksare often implemented randomly in fieldwork education. Their educational potential is used only to a small extent. The aimof this paper is to describe the didactic concept of the Geocamp summer school, which took place in July 2023 in the RalskoNational Geopark with the participation of experts from GeoCamp Iceland and, from a didactic point of view, focusedprecisely on the development of interdisciplinary relationships within the framework of fieldwork education and mainly inthe educational area of Man and Nature at the elementary school level (ISCED level 2). Emphasis was also placed on theconnection with the cross-cutting topic of Environmental Education (formation of a relationship to a place). The teachingis based on the constructivist concept; it is also based on the concept of inquiry-based learning and conceptual learning,uses various forms of fieldwork, and is aimed at fulfilling cognitive, conative, but also affective educational goals and thedevelopment of several important student competencies.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Biologie. Chemie. Zeměpis

ISSN

1210-3349

e-ISSN

2533-7556

Svazek periodika

32

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

2-16

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—