Příroda a já: nový integrovaný předmět v modelovém Školním vzdělávacím programu jako cesta k přírodovědné gramotnosti

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F25%3A43910328" target="_blank" >RIV/60076658:12410/25:43910328 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.ped.muni.cz/komensky/cisla/archiv" target="_blank" >https://www.ped.muni.cz/komensky/cisla/archiv</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Příroda a já: nový integrovaný předmět v modelovém Školním vzdělávacím programu jako cesta k přírodovědné gramotnosti

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek představuje návrh a implementaci nového integrovaného předmětu s názvem Příroda a já v rámci modelového školního vzdělávacího programu, který vznikl jako součást reformy českého kurikula. Cílem předmětu je rozvíjet přírodovědnou gramotnost prostřednictvím integrace fyziky, chemie a přírodopisu na druhém stupni základní školy s využitím interdisciplinárních a transdisciplinárních přístupů. Předmět Příroda a já vychází z revidovaného Rámcového vzdělávacího programu a zdůrazňuje kompetenčně orientovanou výuku a rozvoj klíčových kompetencí pro udržitelnost, kritické myšlení a řešení problémů. Příspěvek popisuje koncepční východiska předmětu, jeho strukturu a organizaci, včetně tematických „Karet“, které kombinují motivační aktivity, paralelní výuku a shrnující úlohy. Tyto karty poskytují učitelům jasné vodítko k očekávaným výsledkům učení, integrujícím pojmům a praktickým aktivitám, přičemž respektují zásady pojmotvorného procesu. Navržený model podporuje místně zakotvené učení a badatelské metody, nabízí školám flexibilitu a podporuje spolupráci mezi učiteli. Článek uvádí také doporučeními pro efektivní integraci přírodovědného vzdělávání a zdůrazňuje potenciál předmětu Příroda a já pro budoucí tvorbu kurikula.

Název v anglickém jazyce

Nature and Me: A New Integrated Subject in a Model School Educational Program as a Path to Scientific Literacy

Popis výsledku anglicky

The article presents the design and implementation of a new integrated subject titled Nature and Me within a model school educational program developed as part of the Czech curriculum reform. The subject aims to foster scientific literacy by integrating physics, chemistry, and biology at lower secondary level through interdisciplinary and transdisciplinary approaches. It builds on the revised Framework Educational Program, emphasizing competency-based learning and the development of key competences for sustainability, critical thinking, and problem-solving. The paper outlines the conceptual foundations of the subject, its structure, and organization, including thematic “Cards” that combine motivational activities, parallel lessons, and summarizing tasks. These cards provide teachers with clear guidance on expected learning outcomes, integrative concepts, and practical activities, while respecting the process of concept formation. The proposed model supports place-based learning and inquiry-based methods, offering flexibility for schools and promoting collaboration among teachers. The article concludes with recommendations for effective integration of science education and the potential of the Nature and Me subject to inspire future curriculum development.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Komenský

ISSN

0323-0449

e-ISSN

—

Svazek periodika

149

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

12-21

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—