Mezioborová terénní výuka v rámci letní školy Geocamp

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F23%3A00011802" target="_blank" >RIV/46747885:24510/23:00011802 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/200" target="_blank" >https://bichez.pedf.cuni.cz/archiv/article/200</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2023.3.1" target="_blank" >10.14712/25337556.2023.3.1</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Mezioborová terénní výuka v rámci letní školy Geocamp

Popis výsledku v původním jazyce

Terénní výuka je povinnou součástí výchovně-vzdělávacího procesu v Česku. V rámci něho je dále doporučeno využívat v co největší míře mezioborové (mezipředmětové) vztahy. Ovšem taková terénní výuka, která by tuto mezioborovost akcentovala, mnohdy v koncepční strategii základních škol v Česku chybí, resp. mezioborové vazby jsou do výuky v terénu často implementovány jen nahodile a v omezené míře. Jejich edukační potenciál je tak využíván jen z malé části. Cílem příspěvku je přiblížit didaktickou koncepci letní školy Geocamp, která proběhla v červenci 2023 v národním Geoparku Ralsko za účasti odborníků z GeoCampu Iceland a z didaktického hlediska se zaměřovala právě na rozvoj mezioborových vztahů v rámci terénní výuky, a to převážně ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda na 2. stupni základní školy. Důraz byl kladen také na propojení s průřezovým tématem Environmentální výchova (formování vztahu k místu). Výuka vycházela z konstruktivis­tického pojetí, opírala se o koncepci badatelsky orientované výuky a konceptuální výuky, využívala převážně formu terénního cvičení a směřovala k naplnění kognitivních, konativních, ale i afektivních výchovně-vzdělávacích cílů a k rozvoji klíčových kompetencí.

Název v anglickém jazyce

Interdisciplinary Fieldwork Education within the Geocamp Summer School

Popis výsledku anglicky

Fieldwork education is a mandatory part of the educational process in Czechia. Within the framework of education, it is also recommended to use interdisciplinary (intersubject) relationships. However, such fieldwork education, which would accentuate this interdisciplinarity, is often absent from the conceptual strategy of schools in Czechia, or interdisciplinary links are often implemented randomly in fieldwork education. Their educational potential is used only to a small extent. The aim of this paper is to describe the didactic concept of the Geocamp summer school, which took place in July 2023 in the Ralsko National Geopark with the participation of experts from GeoCamp Iceland and, from a didactic point of view, focused precisely on the development of interdisciplinary relationships within the framework of fieldwork education and mainly in the educational area of Man and Nature at the elementary school level (ISCED level 2). Emphasis was also placed on the connection with the cross-cutting topic of Environmental Education (formation of a relationship to a place). The teaching is based on the constructivist concept; it is also based on the concept of inquiry-based learning and conceptual learning, uses various forms of fieldwork, and is aimed at fulfilling cognitive, conative, but also affective educational goals and the development of several important student competencies.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Biologie-Chemie-Zeměpis

ISSN

2694-930X

e-ISSN

—

Svazek periodika

32

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

2-16

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—