Rozšířené pojetí vědecké gramotnosti jako příležitost (nejen) pro fyzikáře
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13440%2F25%3A43899500" target="_blank" >RIV/44555601:13440/25:43899500 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://kof.zcu.cz/ak/trendy/11/sbor/ModerniTrendy11_sbornik.pdf" target="_blank" >https://kof.zcu.cz/ak/trendy/11/sbor/ModerniTrendy11_sbornik.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Rozšířené pojetí vědecké gramotnosti jako příležitost (nejen) pro fyzikáře
Popis výsledku v původním jazyce
V příspěvku jsou diskutovány možnosti rozšířeného pojetí vědecké gramotnosti (oproti běžně užívanému pojmu ?přírodovědná gramotnost?), jež pokrývá přírodní, společenské a humanitní vědy. Tendence zužovat vědeckou gramotnost na gramotnost ?přírodovědnou? převažuje také v českém prostředí, v němž zároveň přetrvává dominance ohledu na vrstvu poznatků či jejich aplikaci. Širší vymezení vědecké gramotnosti se aktuálně promítá též do revidovaných rámcových vzdělávacích programů, jež upřednostňují kompetenční přístup k výuce a učení a kladou důraz na porozumění vědecké praxi a funkcím vědy ve společnosti.
Název v anglickém jazyce
The Expanded Concept of Scientific Literacy as an Opportunity (not Only) for Physicists
Popis výsledku anglicky
The paper discusses the possibilities of an extended definition of scientific literacy (as opposed to the commonly used term "science literacy") that covers the natural sciences, social sciences, and humanities. The tendency to narrow down scientific literacy to "science literacy" is also prevalent in the Czech environment, where at the same time the dominance of the layer of knowledge or its application persists. A broader definition of scientific literacy is currently also reflected in the revised Framework Education Programmes, which favour a competency-based approach to teaching and learning and emphasise understanding of scientific practice and the functions of science in society.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Moderní trendy v přípravě učitelů fyziky 11. Kreativní přístupy ve fyzikálním vzdělávání: od teorie k praxi
ISBN
978-80-261-1327-0
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
5
Strana od-do
91-95
Název nakladatele
Západočeská univerzita v Plzni
Místo vydání
Plzeň
Místo konání akce
Srní
Datum konání akce
24. 4. 2025
Typ akce podle státní příslušnosti
CST - Celostátní akce
Kód UT WoS článku
—