Validita spirituálně-transcendentního směru v konsekvencích filozofie výchovy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46358978%3A_____%2F22%3A00000236" target="_blank" >RIV/46358978:_____/22:00000236 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://e-pedagogium.upol.cz/pdfs/epd/2022/01/01.pdf" target="_blank" >https://e-pedagogium.upol.cz/pdfs/epd/2022/01/01.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5507/epd.2022.010" target="_blank" >10.5507/epd.2022.010</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Validita spirituálně-transcendentního směru v konsekvencích filozofie výchovy

Popis výsledku v původním jazyce

Podobně jako v historii i dnes přináší společenský vývoj nové edukační otázky. Oporou k jejich zodpovězení nachází pedagogičtí pracovníci ve filozofii výchovy. Její filozoficko-pojmový a filozoficko-etický fundament pro pedagogiku nabízí mezi svými koncepcemi spirituálně-transcendentní směr vzdělávání. Je otázkou, zda má své teoretické opodstatnění a přináležející patřičnost následné realizace ve výuce a zda odpovídá legitimnímu pluralismu pedagogické vědy. Potvrzení či vyvrácení adekvátnosti koncepce v odborném článku nabízí analýza a komparace textů sociologů náboženství, do jejichž gesce problematika patří, i náš konsekventní kvantitativní výzkum.

Název v anglickém jazyce

Validity of the spiritual-transcendent direction in the consequences of the philosophy of education

Popis výsledku anglicky

As in history, social development brings new educational questions also in this time. The pedagogical staff finds support for their answer in the philosophy of education. Its philosophical-conceptual and philosophical-ethical foundation for pedagogy offers a spiritual-transcendent direction of education among its concepts. The question is whether it has its theoretical justification and the proper appropriateness of subsequent implementation in teaching and whether it corresponds to the legitimate pluralism of pedagogical science. Confirmation or refutation of the adequacy of the concept in the professional article is offered by the analysis and comparison of texts of sociologists of religion, to whose responsibility the issue belongs, as well as our consistent quantitative research.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

e-Pedagogium. Nezávislý vědecký časopis pro interdisciplinární výzkum v pedagogice Ústavu pedagogiky a sociálních studií Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci

ISSN

1213-7758

e-ISSN

—

Svazek periodika

22

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

7-18

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—