Time Paradigms in Multicultural Communication and Education

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F47813059%3A19520%2F10%3A%230000486" target="_blank" >RIV/47813059:19520/10:#0000486 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

polština

Název v původním jazyce

Paradygmaty czasu w komunikacji multikulturowej i edukacji

Popis výsledku v původním jazyce

Pochodzenie paradygmatów czasowych ma swoje źródło w historycznych procesach cywilizacyjnych sięgających do starożytności, a wyrażonych w terminach Chronos i Kairos. Wielka część ludzkości znajduje się stale pod silnym wpływem cyklicznych koncepcji czasu. Teoria względności mimo oficjalnego przyjęcia w świecie Północnoatlantyckiej cywilizacji nie przekłada się na cywilizacyjną zmianę paradygmatu czasowego. W edukacji i komunikacji multikulturowej paradygmaty czasu odgrywają doniosłą rolę. Wpływ rozumienia czasu jest widoczny nie tylko w zachowaniu dzieci, ale i dorosłych. Istnieje potrzeba nie tylko w szkolnictwie zyskiwania kompetencji multikulturowych i wprowadzania inkulturacji, również dzięki zrozumieniu wpływu paradygmatów czasowych na zachowaniejednostek i grup społecznych.

Název v anglickém jazyce

Time Paradigms in Multicultural Communication and Education

Popis výsledku anglicky

The origin of time paradigm is rooted in the historical process of civilization dating back to antiquity, and is expressed in terms of Chronos and Kairos. A large part of humanity is always strongly influenced by the cyclical concepts of time. The theoryof relativity as the linear concept of time inherent in the North Atlantic civilization, despite its world's embracement, doesn't translate into a global civilizational shift in time paradigm. Paradigms of time play a major role in multicultural education and communication. With time understanding and its impact on their lives, adults and children exhibit submissive behavior. In the process of education as well as in the behavior of individuals and social groups there is a need for gaining multicultural competence and implementation of inculturation and understanding the impact of time paradigms.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AA - Filosofie a náboženství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Wielowymiarowość zarządzania i komunikacji społecznej w szkole

ISBN

978-83-7611-757-7

Počet stran výsledku

22

Strana od-do

—

Počet stran knihy

436

Název nakladatele

Wydawnictwo Adam Marszałek

Místo vydání

Toruń

Kód UT WoS kapitoly

—