Teacher Competencies in the Field of the School Subject Art Education in the Czech Republic. Transfer of the Framework in Education of Teacher

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F16%3A43929524" target="_blank" >RIV/49777513:23420/16:43929524 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://envil.eu/wp-content/uploads/2016/03/Template-Web-ENViL-Vera-Uhl-Skrivanova.pdf" target="_blank" >http://envil.eu/wp-content/uploads/2016/03/Template-Web-ENViL-Vera-Uhl-Skrivanova.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Lehrerkompetenzen im Fach Bildnerische Erziehung in der Tschechischen Republik - Transfer des Referenzrahmens in die Lehrerbildung

Popis výsledku v původním jazyce

Ziel der empirischen Studie ist im Rahmen der Fachdidaktik der Kunstpädagogik das neu entwickelte internationale Instrument der Komparation und Evaluation CEFR_VL (2015) in der Schulpraxis zu überprüfen. Die Qualitäten der Lehrerkompetenzen an den tschechischen Gymnasien zu identifizieren und zu beschreiben. Die empirische Forschungsstudie wurde in den Jahren 2014 - 2015 an 7 tschechischen Gymnasien realisiert. Die Studenten haben im Rahmen ihres Praktika die Hospitationsprotokolle ausgefüllt und Fotodokumentation erstellt. Es wurden 20 kunstpädagogischen Aufgaben nach der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayringa (2007) untersucht. Gleichzeitig wurde die aktualisierte Typologie nach J. Slavík (1993) angewendet. Die Forschungsstudie eröffnet die Fragen nach den neuen Anforderungen im Bereich der Lehrkompetenzen im internationalen Vergleich.

Název v anglickém jazyce

Teacher Competencies in the Field of the School Subject Art Education in the Czech Republic. Transfer of the Framework in Education of Teacher

Popis výsledku anglicky

Based on empirical research, this study aims to identify, evaluate and define the qualities of teachers' competencies in teaching Visual Literacy with regard to the newly defined 'expected outcomes' of the Czech curriculum as well as to the students' competencies of the CEFR-VL. Qualification works at the University of West Bohemia (Západočeská univerzita v Plzni) and the Charles University in Prague (Univerzita Karlova) were analysed in regard to the required professional competencies of art educators. The most used typology of professional competencies of an art teacher (Slavík, 1993) in the Czech Republic has been updated (Uhl Skřivanová, 2015) and has served as an instrument for the diagnosis of art teachers' competencies in terms of the research presented. In 2014/2015 students of the University of West Bohemia and the Charles University in Prague have collected empirical research data at 10 Czech grammar schools. Competencies of grammar school teachers were specified and analysed in relation to the newly defined pupils' subject-specific competencies. The qualitative analysis of content according to Mayring (2007) was used to describe the educational results as recorded in observation protocols. The study gives rise to questions with regard to new requirements in the field of teachers' qualification in an international context. The results will be used in pre-service and in-service teacher training, or as input for further development of concepts.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Cadre Européen commun de référence pour la visual literacy - prototype = Common European framework of reference for visual literacy - prototype = Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Visual Literacy - Prototyp

ISBN

978-3-8309-3428-8

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

354-363

Počet stran knihy

411

Název nakladatele

Waxmann Verlag GmbH

Místo vydání

Münster, Deutschland

Kód UT WoS kapitoly

—