"First to understand, then to learn".French language textbooks from the point of view of intertextuality.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12210%2F15%3A43889717" target="_blank" >RIV/60076658:12210/15:43889717 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

francouzština

Název v původním jazyce

((D'abord comprendre, puis apprendre}}. ? propos des manuels de FLE du point de vue de l'intertextualité

Popis výsledku v původním jazyce

L'objectif de notre contribution est de présenter nos réflexions sur les rapports entre les textes du manuel Alter Ego+ A2 dans une nouvelle perspective plus influencée par le domaine de la théorie littéraire que par la didactique des langues. C'est le concept de l'intertextualité (relations transtextuelles) selon Gérard Genette présenté dans son ?uvre Palimpsestes: la Littérature au second degré que nous appliquons a l'analyse des relations intertextuelles dans le manuel cité ci-dessus que nous essaierons de montrer, afin d'enrichir l'approche didactique existante, qui domine les recherches contemporaines.

Název v anglickém jazyce

"First to understand, then to learn".French language textbooks from the point of view of intertextuality.

Popis výsledku anglicky

The objective of the following contribution is to present an original point of view on language textbook analyses influenced by approaches commonly applied in the domain of literary science to describing complicated relations which exist between different types of literary texts. Firstly we mention traditional approaches to pedagogic research used in textbook analyses in the Czech education environment and their restrictions. The second part of the contribution focuses on the possible applications of the concept and typology of intertextual (transtextual) relations formulated by Gérard Genette in his work Palimpsestes : la Littérature au second degré to the analysis of texts and intertextual relations comprised in language textbooks. Finally we try toshow how this approach to textbook analysis can enrich existing textbook research by providing concrete examples from the French language textbook Alter Ego + A2.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AI - Jazykověda

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Svět literatury / Le monde de la littérature - zvláštní číslo: Analyse de texte - Intertextualité

ISSN

0862-8440

e-ISSN

—

Svazek periodika

Neuveden

Číslo periodika v rámci svazku

Podzim 2015

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

214-222

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—