Valence verbálních substantiv na příkladu dvojice učení/učení se

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12210%2F18%3A43898765" target="_blank" >RIV/60076658:12210/18:43898765 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Valence verbálních substantiv na příkladu dvojice učení/učení se

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek pojednává o tom, jak se při nominalizaci chovají reflexivní formy slovesné na příkladu sloves typu učit/učit se, resp. deverbativních substantiv učení/učení se. Pokud u slovesa učit se elidujeme klitikon se, sloveso mění význam z učit se něčemu/něco na učit někoho něčemu/něco. Týž posun ve významu by měl nastat také při elidování se v konstrukci učení se, nicméně děje se tak podle korpusových dat (SYN2015 a SYN2013PUB) pouze částečně, tedy význam konstrukce učení se je v určitých kontextech realizován výrazem učení, nejčastěji vzhledem k reflexivitě již ve výpovědi vyjádřené na jiném místě a/nebo jiným způsobem. Cílem příspěvku je zjistit, jaká objektová doplnění nominalizované formy v různých kontextech vyžadují, a pokusit se stanovit obecné zákonitosti u těchto procesů.

Název v anglickém jazyce

Valency of verbal nouns on the example of učení/učení se

Popis výsledku anglicky

This paper tries to explain on the data from the Czech National Corpora (SYN2015 and SYN2013PUB) how the reflexive forms of verbs behave during nominalization. It concerns in particular the verb učit se (to learn) and the deverbal form učení se (learning) vs. the verb učit (to teach) and the deverbal form učení (teaching). I proceed from stimulating analysis in Hron (2005), where the distinction between languages that create the reflexive forms in syntax or in lexicon is solved, but Hron does not concern with differences in meaning of reflexive and irreflexive form of the same verb.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Prace Filologiczne

ISSN

0138-0567

e-ISSN

—

Svazek periodika

72

Číslo periodika v rámci svazku

prosinec

Stát vydavatele periodika

PL - Polská republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

87-101

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—