Female authors for school. Italian language models, educational patterns and readability indexes in reading books for primary school (1882-1913)

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Jazyk výsledku

italština

Název v původním jazyce

Autrici per la scuola. Modelli d’italiano, "pattern" didattici e livelli di leggibilità in libri di lettura per la scuola elementare (1882-1913)

Popis výsledku v původním jazyce

Il volume mostra l’importanza educativa e linguistica del libro di lettura per la scuola elementare tra secondo Ottocento e primo Novecento proponendo un’indagine su alcuni volumi scritti da autrici per l’infanzia. A una panoramica della situazione linguistica e scolastica in Italia dopo l’Unità segue un’analisi organica di dati diversi: il dibattito linguistico-pedagogico, i tratti generali dell’italiano educativo post-manzoniano, i riferimenti a educazione linguistica e libri di lettura nei testi pedagogici e ministeriali, il rapporto tra libri di lettura e altri generi educativi e ameni per l’infanzia, gli aspetti editoriali di questo strumento educativo e gli orientamenti stilistici di testi significativi già studiati. Presentati il corpus e le autrici, un esame linguistico-stilistico, condotto in un illuminante confronto con il modello manzoniano e le grammatiche scolastiche, illustra la consistenza e la coesistenza di registri diversi, nei quali si rintracciano apertura all’italiano colloquiale, letterarietà, toscanismo, perizia retorica. Si osservano quindi le modalità pragmatiche di organizzazione dei contenuti disciplinari e morali all’interno di situazioni narrative che, riproducendo l’evento comunicativo “lezione scolastica”, conferiscono dinamismo a gran parte dei brani e permettono di far luce sui modelli educativi proposti dalle scriventi. Infine, l’impiego comparativo di indici di calcolo della leggibilità di un testo mette in luce alcune criticità dei libri prescelti in termini di adeguatezza al livello dei loro lettori preferenziali. Nel complesso l’indagine conferma comunque la grande rilevanza di questi strumenti didattici nella formazione della giovanissima Italia postunitaria e il meritorio impegno di donne vivamente interessate alla popolarizzazione di lingua e cultura.

Název v anglickém jazyce

Female authors for school. Italian language models, educational patterns and readability indexes in reading books for primary school (1882-1913)

Popis výsledku anglicky

The volume presents a comprehensive survey on a corpus of reading books for primary school written by female children’s authors between the 19th and 20th centuries. After offering an overview of the language and scholastic situation in Italy after Unification, and of the problem of literacy, it examines the debate of the time about language and education, the general traits of educational Italian after Manzoni’s proposal, the references to language education and reading books in pedagogical texts and ministerial documents, the relationship between reading books and other kinds of entertainment and educational texts for children, the language-stylistic trends that can be observed in reading books already studied. Once the corpus and the chosen authors have been presented, the dissertation moves on to language investigation (phono-graphemic, morphological and morphosyntactic, syntactic, textual, lexical and phraseological, rhetorical levels): it highlights the coexistence of Manzoni’s influence, an openness to the traits of colloquial Italian, the influence of literary tradition, Tuscanism and rhetorical expertise. It subsequently analyzes the pragmatic ways of organizing educational and moral contents within narrative situations that reproduce the communicative event “school lesson”, give dynamism to most of the pieces and show the pedagogical patterns proposed by the writers. Finally, through the use of some readability indexes, some criticalities of the chosen texts are highlighted in terms of appropriateness to the level of their preferential readers. However the investigation confirms the great importance of these didactic tools for children educated in the post-Unification period and the praiseworthy commitment of women really interested in the spread of national language and culture.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

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OECD FORD obor

60202 - Specific languages

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-88-361-3312-3

Počet stran knihy

540

Název nakladatele

Casa editrice universitaria Edizioni Dell&apos;Orso

Místo vydání

Alessandria

Kód UT WoS knihy

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