The CLIL method versus pupils' results in solving mathematical word problems

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F14%3A43887611" target="_blank" >RIV/60076658:12410/14:43887611 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume38.htm" target="_blank" >http://www.educationalrev.us.edu.pl/volume38.htm</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

The CLIL method versus pupils' results in solving mathematical word problems

Popis výsledku v původním jazyce

Study presents results of research investigations conducted in one elementary school in connection with implementation of mathematics teaching in English using the CLIL method. The aim of the presented case study was to contribute to uncover the influence of this teaching method on the academic results of pupils in mathematics and the study outlines briefly an analysis of the used pupils' strategies when solving word problems at elementary school level. At the same time, the paper also presents possiblecauses of the changes, which were identified in the pupils' ways of solving the word problems.

Název v anglickém jazyce

The CLIL method versus pupils' results in solving mathematical word problems

Popis výsledku anglicky

Study presents results of research investigations conducted in one elementary school in connection with implementation of mathematics teaching in English using the CLIL method. The aim of the presented case study was to contribute to uncover the influence of this teaching method on the academic results of pupils in mathematics and the study outlines briefly an analysis of the used pupils' strategies when solving word problems at elementary school level. At the same time, the paper also presents possiblecauses of the changes, which were identified in the pupils' ways of solving the word problems.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

The New Educational Review

ISSN

1732-6729

e-ISSN

—

Svazek periodika

38

Číslo periodika v rámci svazku

4

Stát vydavatele periodika

PL - Polská republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

238-249

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—