Introduction of formative peer assessment in primary mathematics from the pupils´ perspective

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F17%3A43895947" target="_blank" >RIV/60076658:12410/17:43895947 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Introduction of formative peer assessment in primary mathematics from the pupils´ perspective

Popis výsledku v původním jazyce

The study focuses on pupils’ reflection on peer assessment in inquiry based mathematics lessons. Pupils participating in the study: (a) solved the problems, (b) provided oral or written feedback of a solution of the same problem solved by their classmates (in group discussion in the 2nd grade, in rubrics with written comments in 4th and 5th grade), (c) the solvers were allowed to use the peer feedback for revising their artefacts. After several lessons pupils were asked to reflect this experience.

Název v anglickém jazyce

Introduction of formative peer assessment in primary mathematics from the pupils´ perspective

Popis výsledku anglicky

The study focuses on pupils’ reflection on peer assessment in inquiry based mathematics lessons. Pupils participating in the study: (a) solved the problems, (b) provided oral or written feedback of a solution of the same problem solved by their classmates (in group discussion in the 2nd grade, in rubrics with written comments in 4th and 5th grade), (c) the solvers were allowed to use the peer feedback for revising their artefacts. After several lessons pupils were asked to reflect this experience.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

International Symposium Elementary Maths Teaching. Proceedings. Equity and diversity in elementary mathematics education

ISBN

978-80-7290-955-1

ISSN

—

e-ISSN

neuvedeno

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

205-215

Název nakladatele

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Praha

Datum konání akce

20. 8. 2017

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

000432421100021