Metody práce v předškolním vzdělávání se zaměřením na prožitkové a situační učení v praxi mateřských škol

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F19%3A43900079" target="_blank" >RIV/60076658:12410/19:43900079 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Metody práce v předškolním vzdělávání se zaměřením na prožitkové a situační učení v praxi mateřských škol

Popis výsledku v původním jazyce

Cílem příspěvku je analyzovat problematiku prožitkového a situačního chování v kontextu praxe mateřské školy. Autoři tematizují specifika prožitkového a situačního učení ve vztahu k vývojovým specifikám a zhodnocují vliv na prožívání dítěte v předškolním věku. Text je rozdělen na teoretická východiska a na představení výstupu rozvojového projektu, realizovaného v rámci akčního výzkumu v mateřské škole. Cílem projektu bylo připravit a realizovat činnosti pro děti tak, aby obsahovaly znaky prožitkového učení a podněcovaly děti k chápání vlastního vyjadřování. Předmětem zkoumání pak byly didaktické situace probíhající v mateřské škole. Ke zjištění byl využit výzkumný postup založený na kvalitativní metodologii realizovaný na sběru dat prostřednictvím rozhovorů s dětmi, pozorováním dětí a pedagoga mateřské školy při realizaci projektových aktivit a hodnocením těchto situací. Metodický charakter textu je podtržen představením struktury výukového projektu a zhodnocením následné reflexe a sebereflexe pedagoga, který projekt realizoval.

Název v anglickém jazyce

Work methods of preschool education focused on experiental and situation learning from kindergarten practise

Popis výsledku anglicky

The aim of the paper is to analyse the topic of experiential and situational behaviour within the context of kindergartens. The authors contextualize specific features of experiential and situational learning in connection to the specifics of children development, and they evaluate the effect of this learning on pre-school children experiencing. The text consists of theoretical bases and presentation of the outcome of the project realized within action research in kindergarten. The main aim of the project was to prepare and employ activities based on the experiential and situational learning in kindergarten, with the stress on understanding of children´s personal expression. The main area of research was represented by didactic situations appearing in a given kindergarten. Research design was based on the qualitative methodology and data collection obtained from interviews with children, observation of project activities realized by teacher in kindergarten, and its evaluation. The text reflects its methodical character by presentation of the structure of learning project, and by evaluation of resulting reflection and self-evaluation of teacher involved in the project.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sborník příspěvků z konference Rozvoj pregramotností v předškolním vzdělávání

ISBN

978-80-7603-125-8

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

16-24

Název nakladatele

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, Praha

Datum konání akce

19. 9. 2019

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—