Úspěšnost žáků při řešení informatických úloh v průběhu školního dne

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F23%3A43906817" target="_blank" >RIV/60076658:12410/23:43906817 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://doi.org/10.24040/2023.9788055720388" target="_blank" >https://doi.org/10.24040/2023.9788055720388</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Úspěšnost žáků při řešení informatických úloh v průběhu školního dne

Popis výsledku v původním jazyce

V současné době je v Česku zaváděn předmět informatika. Jelikož jde o předmět nový a značně se odlišující od výuky digitální gramotnosti, nabízí se otázka, v jaké části dne by bylo nejvhodnější tento předmět vyučovat. Cílem našeho článku je ozřejmit, v jaké době během výuky podávají žáci v informatice nejlepší výkony. Analyzovali jsme výkony žáků různého věku v uplynulém ročníku soutěže Bobřík informatiky na základě času soutěžení. Zjistili jsme, že čas výuky informatiky hraje roli především u mladších žáků na základních školách, kteří mají ráno lepší výsledky a postupem času se zhoršují. Čím starší jsou žáci, tím je tento jev slabší a širší – žáci střední školy dosahují v informatice stabilních výkonů po celé sledované období, tj. od 1. až do 6. vyučovací hodiny.

Název v anglickém jazyce

The Success of Pupils in Solving Informatics Tasks on a School Day

Popis výsledku anglicky

At the present time the subject of Informatics is introduced in the Czech Republic. As it is a new and particularly different subject, a question emerges at what time of day it would be the most convenient to teach this subject. The aim of our article is to explain in which lesson pupils perform the best in Informatics. We analysed performances of pupils of different age in the last year of the Bebras contest according to the time of start of the contest. We discovered that the time of learning Informatics influences especially younger pupils at elementary schools, who have better results in the morning and get worse in the course of time. The older pupils are the weaker and wider this phenomenon is – pupils at grammar schools achieve stable results during the whole monitored period, i.e. from 1st to 6th lesson.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Didinfo 2023

ISBN

978-80-557-2038-8

ISSN

2454-051X

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

142-147

Název nakladatele

Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied v Banskej Bystrici, Slovensko

Místo vydání

Banská Bystrica, Slovensko

Místo konání akce

Banská Bystrica, Slovensko

Datum konání akce

29. 3. 2023

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—