Minulé a současné změny klimatu a krajiny ve středoškolském kurikulu
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F24%3A43911335" target="_blank" >RIV/60076658:12410/24:43911335 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://natur.cuni.cz/geologie/educo-2024-sbornik-konference" target="_blank" >https://natur.cuni.cz/geologie/educo-2024-sbornik-konference</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Minulé a současné změny klimatu a krajiny ve středoškolském kurikulu
Popis výsledku v původním jazyce
Přesto, že je klimatická změna naprosto aktuálním tématem, není jí zřejmě ve výuce na základních a středních školách věnována dostatečná pozornost. Zejména chybí propojení a porovnání s minulými klimatickými a krajinnými změnami, ze kterých dnešní stav přímo vychází. Tato studie se zaměřila na zkoumání stavu výuky těchto témat na středních školách. Byly provedeny analýzy používaných učebnic, polostrukturované rozhovory s pedagogy a také byly dotazníkovým šetřením zjišťovány reálné znalosti studentů. Bylo zjištěno, že minulým klimatickým změnám a vývoji krajiny není obecně věnována velká pozornost a odpovídají tomu i znalosti studentů. Podle názoru autorů by mělo být ve výuce na SŠ posíleno propojení mezi změnami v geologické historii a těmi současnými, a tak by mohlo dojít k odstranění častých miskoncepcí spojených s těmito tématy.
Název v anglickém jazyce
Past and present climate and landscape changes in the secondary school curriculum
Popis výsledku anglicky
Although climate change is a current theme, this topic lacks sufficient attention in teaching in primary and secondary schools. There is an insufficient connection and comparison between current and past climate and landscape changes, which are directly connected to present situation. This study focused on investigating the status of teaching these topics in secondary schools. Analyses of textbooks used were done, semi-structured interviews with pedagogues were conducted, and the actual knowledge of students was also determined by questionnaire survey. It was found that in general not much attention is paid to past climate and landscape changes, and the students' knowledge corresponds to this. In the opinion of the authors, the link between the historical climate and landscape changes and the current ones should be strengthened in teaching at secondary schools, and thus the frequent misconceptions associated with these topics could be eliminated.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2024
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Přírodovědné kurikulum ve světle reforem přírodovědného a odborného vzdělávání v sekundárním a terciárním vzdělávání
ISBN
978-80-7444-110-3
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
10
Strana od-do
116-125
Název nakladatele
Přírodovědecká fakulta Univerzity Karlovy, Praha
Místo vydání
Přírodovědecká fakulta Univerzity Karlovy, Praha
Místo konání akce
Praha
Datum konání akce
17. 5. 2024
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
—