Reflexe a sebereflexe v oblasti kompetencí: komparativní pohled vysokoškolských učitelů a jejich studentů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60460709%3A41600%2F14%3A67074" target="_blank" >RIV/60460709:41600/14:67074 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Reflexe a sebereflexe v oblasti kompetencí: komparativní pohled vysokoškolských učitelů a jejich studentů

Popis výsledku v původním jazyce

V souvislosti s celosvětovým trendem se dominanta reforem ve školství přesouvá do oblasti profesního rozvoje pedagogických pracovníků. Článek je věnován kompetencím vysokoškolského pedagoga, které získává a rozvíjí v průběhu celé své profesní dráhy, a které jsou nezbytné pro kvalifikovaný a profesionální výkon.Významnou část zaujímá kompetence, která všechny ostatní zastřešuje, a sice kompetencesebereflektivní. Autoři v článku popisují evaluační proces na České zemědělské univerzitě v Praze, v rámci kterého jsou analyzovány názory studentů a pedagogů na výuku na této univerzitě a tedy i naplňování potřebných vysokoškolských kompetencí. Záměrem šetření bylo zjistit, zda pedagogové prokazují kompetence jako excelentní způsobilosti, případně naplňování kterých je pro ně obtížné.Z výsledků je zřejmé, že se pedagogové hodnotí ve všech položkách nadprůměrně. Nejlépe je jimi hodnoceno zvládnutí vybraných složek kompetence obecně pedagogické, didaktické a psychodidaktické, sociální, psychosoci

Název v anglickém jazyce

Reflection and self-reflection regarding to competencies: comparative view of university teachers and their students

Popis výsledku anglicky

In connection with the global trend, the dominant feature of the reforms in the education system moves to the professional development of teachers. The article deals with competencies of university teacher, that the teacher acquires and develops them throughout his/hers career. Competencies are necessary for qualified and professional performance. The significant part of the paper is devoted to the competency which exceeds all the others, theself-reflective competence. The authors of the articledescribeevaluation process at the Czech University of Life Sciences. Within this process opinions of students and teachers of the teaching process and implementation of the university teachers´ key competencies are analysed. The intention of the enquiry was tofind if teachers prove competence within as an excellent capability eventually which of them is difficult to implement.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Lifelong Learning ? celoživotní vzdělávání

ISSN

1804-526X

e-ISSN

—

Svazek periodika

4

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

42-57

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—