Role univerzity ve struktuře zemědělského vzdělávání a v šíření informací pro zemědělskou praxi

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60460709%3A41620%2F02%3A00004997" target="_blank" >RIV/60460709:41620/02:00004997 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Role univerzity ve struktuře zemědělského vzdělávání a v šíření informací pro zemědělskou praxi

Popis výsledku v původním jazyce

Předmětem zkoumání v roce 2001 byla v první výzkumné linii úroveň středoškolských znalostí studentů ČZU, které získali absolvováním různých typů středních škol. Nároky prvních dvou let vysokoškolského studia ukázaly nestejnoměrnou připravenost absolventůrůzných středních škol jak v předmětech všeobecného vědního základu, tak v předmětech odborné přípravy. V předmětech všeobecného vědního základu prokázali nejlepší znalosti absolventi gymnázií, v předmětech odborné přípravy pak absolventi středních zemědělských škol. Nedostatečnou poznatkovou výbavou byli nejvíce handicapování absolventi středních odborných učilišť s maturitou. Jednotlivé fakulty ČZU nabízely studentům různé formy pomoci ve studiu. Ve druhé výzkumné linii byly zkoumány poradenské aktivity na středních zemědělských školách a ČZU. Bylo zjištěno, že poradenská činnost na těchto školách má své tradice a v současnosti se rozvíjí v různých formách služeb pro zemědělskou i nezemědělskou veřejnost. Nejčastějšími formami porade

Název v anglickém jazyce

The Role of the University in the structure of agriculture education and in the dissemination of informationfor agriculture practice.

Popis výsledku anglicky

CUA students, readiness for study, basic science subjects, subjects of specialised vocational guidance, forms of help. Secondary agriculture schools, Czech University of Agriculture in Prague, advisory service at agriculture schools, training of advisors. The principal subject of the 2001 research was the level of secondary school knowledge gained by CUA students during their previews study at various types of secondary schools. The demands of the first two years of the university study showed an unbalanced and unequal readiness of different secondary school graduates. This was in bolt the basic science subjects and in the specialised vocational subjects. Graduates of secondary grammar schools were the most efficient in the former, whereas secondary agriculture school graduates were better in the latter. Graduates from secondary apprenticeship schools had a locals level of knowledge, and were the most handicapped. Individual Faculties of CUA offered to students various forms of help wi

Druh

V_x - Nezařazeno - Výzkumná zpráva obsahující utajované informace (takový výsledek lze do RIV vložit pouze v případě, že zpráva obsahuje utajované informace a pole R12 = U), nebo souhrnná výzkumná zpráva

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2002

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Počet stran výsledku

48

Místo vydání

Praha

Název nakladatele resp. objednatele

Česká zemědělská univerzita, katedra pedagogiky

Verze

—