Role a užívání učebnic jako výzkumný problém

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F09%3AA0900TFH" target="_blank" >RIV/61988987:17450/09:A0900TFH - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Role a užívání učebnic jako výzkumný problém

Popis výsledku v původním jazyce

Studie prezentuje a diskutuje výsledky pedagogického výzkumu užívání učebnic a jiných kurikulárních materiálů. Výzkum na tomto poli může pomoci vysvětlit, jak různé metody užívání učebnic mohou podporovat učení žáků. Byly identifikovány některé obecné vzorce, styly a strategie užívání učebnic. Jsou popsány měnící se koncepce povahy a role učebnic ve vztahu k behaviorálním, konstruktivistickým a sociokulturním teoriím.

Název v anglickém jazyce

The role of textbooks and the textbook use as a research problem

Popis výsledku anglicky

The study discusses the results of educational research in the use of textbooks and other curricular materials. The research in this field can help to explain how different methods of textbook use support student?s learning. Certain general patterns, styles, and strategies in textbook use were identified. The new notion ?textbook pedagogy? has been introduced by David Lambert (Lambert 2002). Recent investigations support an assumption that the textbooks inspire and form pedagogical content knowledge (Horsley 2003). It is obvious that the textbook use is strongly influenced by school and classroom culture, by organization and economic conditions, but first of all it is very much in accord with the changing views and theories concerning the nature of student learning. The changing conceptions of the nature and the role of textbooks are described and discussed in relation to the behavioural, constructivist and sociocultural theories.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F08%2F0570" target="_blank" >GA406/08/0570: Užívání učebnic na 2. stupni základní školy</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2009

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu

ISBN

978-80-7315-174-4

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

—

Počet stran knihy

198

Název nakladatele

Paido

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—