Vybrané aspekty realizace inkluzivního vzdělávání v České republice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F18%3AA1901YQA" target="_blank" >RIV/61988987:17450/18:A1901YQA - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vybrané aspekty realizace inkluzivního vzdělávání v České republice

Popis výsledku v původním jazyce

V posledních letech prochází školství v České republice výraznými proměnami. V roce 2015 byl novelizován školský zákon, který od září roku 2016 do vzdělávacího systému zavádí změny týkající se vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Tak zvaný inkluzívní přístup ke vzdělávání znamená právo na vysoce kvalitní vzdělávání pro všechny žáky a studenty, bez ohledu na jejich individuální a sociální charakteristiky. Pojetí inkluzivního (společného) vzdělávání se ale různí a jeho realizace na jednotlivých školách je odlišná. Přesto však představuje výzvu stávajícímu systému vzdělávání, tradičním metodám a formám edukace a zejména pak pedagogické připravenosti učitele. Předložený příspěvek reflektuje vybrané aspekty implementace společného vzdělávání, prezentuje zajímavé výsledky analýz z doby platnosti legislativních úprav a v závěru objasňuje postoje pedagogických pracovníků k inkluzivnímu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v ČR.

Název v anglickém jazyce

Selected aspects of implementation of inclusive education in the Czech Republic

Popis výsledku anglicky

In recent years, education in the Czech Republic has undergone significant changes. In 2015, the Education Act was amended, introducing changes in the education system from September 2016 to the education of pupils with special educational needs. The so-called inclusive approach to education implies the right to high quality education for all pupils and students, regardless of their individual and social characteristics. However, the concept of inclusive (common) education varies, and its implementation in individual schools is different. Nevertheless, it challenges the existing system of education, traditional methods and forms of education, and especially the pedagogical readiness of the teacher. The submitted contribution reflects selected aspects of the implementation of joint education, presents interesting results of analyzes from the period of validity of legislative changes, and finally explains the attitudes of pedagogical staff towards inclusive education of pupils with special educational needs in the Czech Republic.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Inkluzívne  prístupy v  edukácii  detí  a žiakov

ISBN

978-80-561-0598-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

31-45

Název nakladatele

VERBUM - vydavateľstvo  Katolíckej  univerzity  v Ružomberku

Místo vydání

Ružomberok

Místo konání akce

Levoča

Datum konání akce

12. 9. 2018

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—