Mluvení - podceňovaná komunikační dovednost

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F22%3A73615748" target="_blank" >RIV/61989592:15210/22:73615748 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pages.pedf.cuni.cz/didakticke-studie" target="_blank" >https://pages.pedf.cuni.cz/didakticke-studie</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Mluvení - podceňovaná komunikační dovednost

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek navazuje na dřívější odborné práce o využívání a rozvoji řečových dovedností ve výuce českého jazyka, které konstatují, že produktivnímu mluvení je věnována nejmenší pozornost. Příspěvek identifikuje jako příčinu tohoto jevu nedostatečné povědomí o komunikační kompetenci rodilého mluvčího a její přeceňování. Ukazuje, že očekávané výstupy učení související s mluveným projevem, jak jsou definovány v kurikulárních dokumentech, jsou příliš ambiciózní a že v současných podmínkách není jejich naplnění reálné. Na vybraných učebnicích demonstruje, že ani v nich není dovednost mluvení dostatečně akcentována a že je upřednostňována práce s psaným textem. Konečně příspěvek prostřednictvím didaktik cizích jazyků ukazuje, že mluvení může a má být integrální součástí výuky.

Název v anglickém jazyce

Speaking – an Underestimated Communication Skill

Popis výsledku anglicky

This contribution follows up on previous scientifi c texts about the development and use of speaking skills in the teaching of the Czech language, which state that active speaking is given the least attention. It identifies the cause of this phenomenon as overestimation and insuffi cient awareness of native speakers‘ communication competence. This paper shows, that the expected outcomes of teaching related to speech, as they are defined in the curriculum, are too ambitious, and that fulfilling them under the current conditions is not possible. It demonstrates in selected textbooks, that work with written texts is preferred to activities intended for speaking. Finally, this contribution, through the didactics of foreign languages shows, that speaking can and should be an integral part of teaching.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60202 - Specific languages

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Didaktické studie

ISSN

1804-1221

e-ISSN

2571-0400

Svazek periodika

14

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

19

Strana od-do

29-47

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—