Postoje učitelů základních škol k integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15260%2F18%3A73589811" target="_blank" >RIV/61989592:15260/18:73589811 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://obd.upol.cz/id_publ/333169697" target="_blank" >https://obd.upol.cz/id_publ/333169697</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Postoje učitelů základních škol k integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

Popis výsledku v původním jazyce

Děti se speciálními vzdělávacími potřebami v současnosti stále častěji nastupují do škol v hlavním vzdělávacím proudu. Inkluzivní praxe přináší otázku, zda jsou učitele těchto škol připraveni na vzdělávání a výchovu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem výzkumu bylo charakterizovat postoje a obavy učitelů směrem k integrovanému nebo inkluzivnímu vzdělávání. Cílovou skupinou výzkumu byli učitelé Olomouckého kraje. Popsaný výzkum navazuje na výzkum z roku 2011. Pro sběr dat byl použit dotazník SACIE. Výsledky byly zpracovány pomocí programu IBM SPSS 21 a 23. Byla použita popisná statistika a pro ověřování hypotéz byl použit Pearsonův korelační koeficient. Výsledky výzkumu ukázaly na obavy učitelů směrem k potenciální integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a dále byla popsána místa pro efektivní intervenci.

Název v anglickém jazyce

PRIMARY SCHOOL TEACHERS ATTITUDES TO INTEGRATIONS OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Popis výsledku anglicky

Children with special educational needs are currently increasingly included in mainstream primary schools. Inclusive practice raises the question of whether teachers of these schools are ready to educate these pupils with special educational needs. The aim of the research was to characterize attitudes and concerns of teachers towards integrated or inclusive education. This research builds on previous research in 2011. The target group was the teachers of the Olomouc Region. They was used the questionnaire SACIE. Data were processed using SPSS 21 and 23 programs. Pearson correlation coefficient was used to verify the hypothesis. The results of the research brought a picture of the teachers&apos; concerns towards the potential integration of pupils with SEN and further described the places for effective intervention.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

SBORNÍK Z KONFERENCE MLÁDEŽ A HODNOTY 2018 Výchova k hodnotám v kontextu pluralitní a multikulturní společnosti

ISBN

978-80-244-5408-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

53-67

Název nakladatele

Univerzita Palackého v Olomouci

Místo vydání

Olomouc

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

8. 11. 2018

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—