Poezie, studenti a učitelé. Recepce, interpretace, výuka

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F13%3A33146582" target="_blank" >RIV/61989592:15410/13:33146582 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Poezie, studenti a učitelé. Recepce, interpretace, výuka

Popis výsledku v původním jazyce

Na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci jsme realizovali tříletý výzkumný projekt Grantové agentury České republiky s názvem Výzkum recepce poezie u pubescentních a adolescentních čtenářů (2011-2013). Sledovali jsme, jak studenti ve věku 12 - 20 let čtou a vnímají různé druhy básní, nakolik jsou schopni je interpretovat bez výrazné asistence učitele. Zároveň jsme v longitudinální linii šetření zkoumali, jak lze studentský vztah k poezii ovlivňovat volbou vhodných vyučovacích metod založených na zážitkové pedagogice, rozvíjení kreativity a na citlivém přístupu k individuálním studentským interpretacím. Studentský interpretační vhled do poezie jsme sledovali metodou ohniskové skupiny. Celkově se do výzkumu zapojilo 1088 respondentů, kteřív několika dílčích etapách posuzovali vybrané básnické texty, či byli zapojeni do longitudinálního šetření (240 respondentů).

Název v anglickém jazyce

Poetry, students and teachers. Reception, interpretation, teaching

Popis výsledku anglicky

At the Pedagogical Faculty of Palacky University in Olomouc, we have implemented a three-year research project of the Grant Agency of the Czech Republic called Reception of poetry in pubescent and adolescent readers (2011 - 2013). We watched as studentsaged from 12 to 20 years read and perceive different kinds of poems, how they are able to interpret them without significant help of the teacher. We have also investigated in the longitudinal line of the research how students' relationship to poetry canbe influenced by the choice of appropriate teaching methods based on experiential learning, developing creativity and sensitive approach to individual student interpretations. We observed the students' interpretive insight into poetry by the method of focus group. Overall, the research involved 1088 respondents that assessed selected poetic texts in several sub stages, or were involved in a longitudinal survey (240 respondents).

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GAP407%2F11%2F0594" target="_blank" >GAP407/11/0594: Výzkum recepce poezie u pubescentních a adolescentních čtenářů</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-244-3922-8

Počet stran knihy

272

Název nakladatele

Univerzita Palackého

Místo vydání

Olomouc

Kód UT WoS knihy

—