School-political components of inclusive pedagogy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F13%3A33146827" target="_blank" >RIV/61989592:15410/13:33146827 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Školsko-politický komponent inkluzívnej pedagogiky

Popis výsledku v původním jazyce

Kapitola pojednáva o školsko-politickom komponente inklúzie, pričom sa nezaoberá už opísanými názormi či zisteniami, ale vybranými otázkami, ktoré možno považovať z aktuálneho i budúceho hľadiska za podstatné.Východiskom je teoretická obsahová analýza dostupných publikovaných statí a súvisiacich dokumentov a pozorovania a rozhovory s pedagógmi, žiakmi a rodičmi, zamerané na problematiku inklúzie vo vzťahu k špeciálnym edukačným potrebám v krajinách EU počas inšpekčných ciest autorky v rámci EU (napr. vrámci účasti v projekte Teacher Education for Inclusion v spolupráci s European Agency for Development in Special Needs Education), USA (Georgia, Ohio, South Carolina), Španielska a ďalších krajín. Vychádzame aj z našich priamych skúseností a konfrontácie s pedagogickou praxou, vrátane aktívnej účasti na celoživotnom vzdelávaní učiteľov v praxi, rozširujúcich svoje pedagogické kompetencie o problematiku diverzity či špeciálnej pedagogiky.

Název v anglickém jazyce

School-political components of inclusive pedagogy

Popis výsledku anglicky

The chapter discusses the school- political component of inclusion, however it does not deal with already described views or findings, but selected issues that can be considered as current and future crucial terms. The basis is theoretical content analysis of available published papers and related documents and observations and interviews with teachers, pupils and parents, focusing on issues related to inclusion with special educational needs in EU countries during inspection trips of the author withinthe EU ( eg by participating in the project Teacher Education for Inclusion in cooperation with the European Agency for Development in Special Needs Education), USA (Georgia , Ohio, South Carolina) , Spain and other countries. Is also based on our directexperience, and confrontations with pedagogical practices, including active participation in lifelong learning of teachers in practice, expanding their teaching competence on issues of diversity and special needs education.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Inkluzívna pedagogika a jej komponenty

ISBN

978-80-8082-704-5

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

158-175

Počet stran knihy

232

Název nakladatele

Trnavská univerzita

Místo vydání

Trnava

Kód UT WoS kapitoly

—