Object as a Art Strategy in Education

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F14%3A33149761" target="_blank" >RIV/61989592:15410/14:33149761 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Objekt ako výtvarná stratégia v edukácii

Popis výsledku v původním jazyce

Príspevok sa zameriava na konceptuálne vedenú objektovú tvorbu v edukácií, ktorej jedným z hlavných cieľov je rozvoj kritického myslenia a vizuálnej gramotnosti. Objektová tvorba ako výtvarná stratégia primárne pracuje s materiálovou rôznorodosťou, ktoráposkytuje študentovi - žiakovi možnosti pri voľbe materiálu (osobná preferencia), priamy kontakt s týmto materiálom a osobnú skúsenosť. Objekt ako výsledný artefakt procesu tvorby študenta - žiaka, je rezultátom navzájom sa ovplyvňujúcich prvkov. Autobiografického presahu, objektívnych - vedeckých a subjektívnych vedomostí s konceptom - myšlienkou. Tie kladú nároky na tvorcu v zmysle neustálych otázok vzťahujúcich sa k procesu tvorby, k analýze, interpretácií, reinterpretácií, ktoré by podľa našej hypotézy mali viesť k rozvoju kritického myslenia a vizuálnej gramotnosti. Formulácia hypotézy znie: konceptuálny presah objektovej tvorby prispieva ku kritickému mysleniu a vizuálnej gramotnosti, ktoré je možné následne aplikovať pri interpr

Název v anglickém jazyce

Object as a Art Strategy in Education

Popis výsledku anglicky

This paper focuses on conceptual form of object creation in education oriented on developing critical thinking and visual literacy. An important aspect of object creation as an artistic strategy is the material diversity, which provides a pupil/student numerous choices of material (personal preference), direct contact with the material and personal experience. The final object as an artefact of a pupil's/student's creative process is a result of a few mutually influencing elements; an autobiographical overlap, objective and scientific knowledge, subjective knowledge and concept - idea - intention. These factors constantly raise questions relating to the creative process, analysis, interpretations and re-interpretations, which, according to our hypothesis should lead to the development of critical thinking and visual literacy. Hypothesis: conceptual overlap of creating objects contributes to critical thinking and visual literacy, which can later be applied in interpreting and decoding v

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů X

ISBN

978-80-244-4322-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

432-440

Název nakladatele

Univerzita Palackého

Místo vydání

Olomouc

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

27. 11. 2013

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—