Novice teachers and their concept of discipline on second ground in basic school

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F14%3A33152468" target="_blank" >RIV/61989592:15410/14:33152468 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Začínajúci učiteľ a zvládanie disciplíny v kontexte 2. stupňa základnej školy

Popis výsledku v původním jazyce

Snahou poňatia a spracovania predkladaného monografického textu je vytvoriť koncept pre pedagogiku v rovine obecných teórií vedných disciplín pedeutológie a teórie a metodiky výchovy. Vychádza v súlade s cieľom a zameraním výchovného procesu, zo štrukturalistických prvkov tvorby teórie a zo základných prvkov tvorby diskurzov . Na základe vymedzenia diskurzu, kde je diskurz predstavený ako úzus zabehnutého vnímania ľudskej spoločnosti, obsah témat diskusíí či obsah jazykových špecifík je diskurz tvorenýpomocou diskurzívnych formácií, modalít výpovedí a formovania pojmov. Tieto diskurzívne regulatívy tvoria základnú líniu diskurzu v tejto monografii. Cieľom je teda vytvoriť diskurz konceptu disciplíny ako prostriedku výchovy v praxi začínajúceho učiteľa.

Název v anglickém jazyce

Novice teachers and their concept of discipline on second ground in basic school

Popis výsledku anglicky

In the presented monography work the definition of elements of the professional dialogue related to the process of pedagogical thinking was applied in the base-line of discipline conception as one of the means of education in its basic definition and classification of the lower theoretical levels (discipline, training process, means of education) and application levels (perception of discipline, outlining the processes of discipline, strategies of applying). These are meta-theorethically substantiated and they extend into the praxeological use within the context of theoretical research of the theory and methodology of education. The facts acquired in this work confirm that various problems associated with defining the notion of discipline and its theories and concepts are more difficult and disputable than a basic - trivial frame of academic and pedagogical knowledge or general - public discourse on discipline.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach<br>I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7315-250-5

Počet stran knihy

131

Název nakladatele

Paido

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS knihy

—