Mezinárodní výzkumy čtenářské gramotnosti u dětí (PISA) a dospělých (PIAAC) jako výzva pro učitele i veřejnost

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F15%3A73576247" target="_blank" >RIV/61989592:15410/15:73576247 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Mezinárodní výzkumy čtenářské gramotnosti u dětí (PISA) a dospělých (PIAAC) jako výzva pro učitele i veřejnost

Popis výsledku v původním jazyce

Předložená diskusní studie se zabývá zamyšlením se nad paralelní interpretací výsledků mezinárodních šetření čtenářské gramotnosti u patnáctiletých žáků (PISA) a dospělé populace obyvatel (PIAAC). V předloženém příspěvku jsou identifikovány možné klíčové problémy v oblasti čtenářské gramotnosti české populace. Příspěvek také pojednává o zhoršených výsledcích, které se projevily u nejmladší zkoumané věkové skupiny, dále je vymezena problematika rozdílné úrovně čtenářské gramotnosti u dospělé populace (s vymezením zaměření na vybranou hraniční specifickou kategorii výzkumné vzorku čtenářů, tj. v šetření PISA jde o patnáctileté žáky ZŠ, v šetření PIAAC jde o skupinu šestnáctiletých až čtyřiadvacetiletých čtenářů). Hlavním cílem tohoto příspěvku je zamyslet se nad možnostmi propojení výstupů obou výzkumů čtenářské, resp. funkční gramotnosti a školní praxe v naší české realitě.

Název v anglickém jazyce

International surveysof literacyamong children(PISA) andadults (PIAAC) as a challengefor teachersand the public

Popis výsledku anglicky

Presented discussion of the study deals with the reflection of a parallel interpretation of the results of the international survey of reading literacy among fifteen year old pupils (PISA) and the adult population (PIAAC). In the present work possible key issues in the field of literacy in Czech populationare identified. The resultsworse than European standard, which were reflected in the youngest age group surveyed are also discussed, further the issue of different levels of literacy among the adult population is defined (with a focus on defining the border selected a specific category of research sample of readers. PISA deals with fifteen year old students of elementary school, the survey PIAAC deals with a group of sixteen to twenty-four year old readers). The main objective of this study is to reflect on the possibilities of linking the outputs of both readership surveys, such as functional literacy and school practice in our Czech environment.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Motus in Verbo

ISSN

1339-0392

e-ISSN

—

Svazek periodika

4

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

44-57

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—