Vliv metakognitivních znalostí na kvalitu písemného projevu žáků základní školy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F18%3A73593199" target="_blank" >RIV/61989592:15410/18:73593199 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.pdf.upol.cz/fileadmin/userdata/PdF/ePedagogium/e-Pedagogium_3-2018online.pdf" target="_blank" >https://www.pdf.upol.cz/fileadmin/userdata/PdF/ePedagogium/e-Pedagogium_3-2018online.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vliv metakognitivních znalostí na kvalitu písemného projevu žáků základní školy

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek se zaměřuje na proces produkce textu žáky základní školy, zejména pak na jeho metakognitivní rovinu. Autorka upozorňuje na přímou souvislost mezi tzv. metakognitivní znalostí a kvalitou textů, které žáci v průběhu školního vzdělávání produkují. Předložená studie prezentuje možnosti diagnostiky v oblasti metakognitivních znalostí. Ta sehrává důležitou roli při rozvíjení textové kompetence žáků, přímý vliv má ale rovněž na hodnocení písemného projevu žáků základní školy.

Název v anglickém jazyce

Influence of metacognitive knowledge on quality of writing of pupils attending elementary schools

Popis výsledku anglicky

Paper is focused on process of text production of pupils attending elementary schools, particularly on its metacognitive level. Author warns of direct connection between so-called metacognitive knowledge and quality of texts that pupils produce during the school year. Given study presents possibilities for diagnostics within the area of metacognitive knowledge. It plays important role during development of text competence of pupils and it has direct influence on evaluation of written essays of pupils attending elementary schools.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

e-PEDAGOGIUM, An independent scientific journal for interdisciplinary research in pedagogy

ISSN

1213-7758

e-ISSN

—

Svazek periodika

2018

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

7-13

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—