Sociální opora vysokoškolských studentů učitelských a neučitelských oborů ve vazbě na pohlaví

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F19%3A73596173" target="_blank" >RIV/61989592:15410/19:73596173 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.pegasjournal.eu/files/Pegas2_2019_8.pdf" target="_blank" >http://www.pegasjournal.eu/files/Pegas2_2019_8.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.18355/PG.2019.8.2.8" target="_blank" >10.18355/PG.2019.8.2.8</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sociální opora vysokoškolských studentů učitelských a neučitelských oborů ve vazbě na pohlaví

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvěk pojednává o tématu sociální opory v prostředí vysoké školy. Cílem je především analyzovat potenciální rozdíly v jednotlivých oblastech sociální opory ve vazbě na pohlaví u vysokoškolských studentů učitelských a neučitelských oborů. Jako výzkumná metoda byl použit Inventář sociálně podpůrného chování (ISSB), který byl vyvinut k posouzení přijatých sociálních podpor sledující několik faktorů: direktivní a nedirektivní podpora, emoční podpora a hmotná pomoc. Do výzkumu se zapojilo 710 vysokoškolských studentů, z toho 594 žen a 116 mužů a také 622 studentů je z učitelských oborů a 88 z neučitelských. Výsledky ukazují, že ženy celkově prožívají vyšší míru sociální opory než muži, ale rozdíl mezi studenty z učitelských a neučitelských oborů prokázán nebyl.

Název v anglickém jazyce

Social support of university students of teaching fields and non- teaching fields in relation to gender

Popis výsledku anglicky

The contribution deals with the topic of social support in the university environment. The main goal is to analyze potential differences in individual areas of social support in relation to gender in university students of teaching and non-teaching. The research method used was the Inventory of Socially Supportive Behaviors (ISSB), which was developed to assess accepted social support following several factors: directive and nondirective support, emotional support and tangible assistance. In the research was participated 710 university students, including 594 women and 116 men and also 622 students are from teaching and 88 from non-teaching. The results show that women generally experience a higher level of social support than men, but but the difference between students from teachers fields and non-teachers fields has not been demonstrated.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Slavonic Pedagogical Studies Journal

ISSN

1339-8660

e-ISSN

—

Svazek periodika

8

Číslo periodika v rámci svazku

2 (2019)

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

"340 347"

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—