Dílčí výsledky pilotního ověřování nového pojetí technického vzdělávání na základních školách v České republice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F20%3A73605272" target="_blank" >RIV/61989592:15410/20:73605272 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.jtie.upol.cz/cz/magno/jti/2020/mn2.php" target="_blank" >https://www.jtie.upol.cz/cz/magno/jti/2020/mn2.php</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2021.001" target="_blank" >10.5507/jtie.2021.001</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Dílčí výsledky pilotního ověřování nového pojetí technického vzdělávání na základních školách v České republice

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek představuje dílčí výsledky pilotního ověřování nově formulovaných očekávaných výstupů učení s využitím inovativně pojatých metodických materiálů. Na základě přímého kontaktu se školní praxí dává odpověď na to, zda koncepce rozvoje technického myšlení, technické tvořivosti a praktických činností rozpracovaná pro druhý stupeň základních škol skutečně odpovídá možnostem škol, vyučujících a především žáků. Bylo zjištěno, že ne všechny očekávané výsledky jsou školy ochotny realizovat ve stejné míře. Ukázalo se, že ochota škol odráží nejen materiální zabezpečení, které má škola k dispozici, ale i nastavenou filozofii vzdělávání školy, názory a rozhodnutí zřizovatele, a též rovinu lidských zdrojů – konkrétně přítomnost či nepřítomnost aprobovaného učitele.

Název v anglickém jazyce

Partial pilot testing results of the new concept of technical education at lower secondary schools in the Czech republic

Popis výsledku anglicky

The paper presents partial results of the pilot testing of the newly formulated learning outcomes in technical education by relying on recently created methodological materials. Stemming from a direct contact with the school practice, the paper answers the question of whether the new concept of developing technical thinking, technical creativity, and practical activities proposed for lower secondary schools corresponds with the possibilities of schools, teachers, and especially students. The authors argue that the schools that participated in the research are not willing to implement all learning outcomes in the same extent. Furthermore, the willingness of a particular school to implement these outcomes reflects not only its material resources but also its philosophy of education, opinions and decisions of the school authority, and respective human resources—the presence or the absence of a qualified teacher

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal of Technology and Information Education

ISSN

1803-537X

e-ISSN

—

Svazek periodika

12

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

164-175

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—