Regionální odlišnosti v hodnocení následných pedagogických praxí studentů učitelství tělesné výchovy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15510%2F05%3A00002421" target="_blank" >RIV/61989592:15510/05:00002421 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Regionální odlišnosti v hodnocení následných pedagogických praxí studentů učitelství tělesné výchovy

Popis výsledku v původním jazyce

Studie se zabývá hodnocením vyučovacích jednotek tělesné výchovy vedených praktikujícími studenty během první a následné pedagogické praxe. Hodnotí se vztah praktikantů k habituálním a progresivním vyučovacím jednotkám tělesné výchovy s ohledem na jejichzkušenosti a region. Výsledky ukazují, že praktikanti hodnotí pozitivněji progresivní než habituální vyučovací jednotky, což je v souladu s novou koncepcí tělesné výchovy. Dále je z výsledků patrné, že praktikující studenti v olomouckém regionu jsou kritičtější ke své druhé praxi, naopak studenti českobudějovického regionu jsou s druhou praxí mnohem spokojenější. V obou regionech se praktikantům podařilo zvýšit roli žáka ve vyučovacích jednotkách. Studie ukazuje, že pedagogické dovednosti jsou ovlivněné teoretickou přípravou studentů na univerzitě, proto je její udržení a zkvalitňování velmi důležité.

Název v anglickém jazyce

Regional differences in evaluation of second practice teaching of PE student teachers

Popis výsledku anglicky

Study deals with the evaluation of the physical education (PE) lessons leaded by student teachers during their first and second practice teaching. The study judges the relation of student teachers to habitual and progressive physical education lessons according to their practice teaching and area. The results show, that student teachers valuate progressive lessons on higher level than habitual lessons which corresponds with the new conceptions of physical education. The results further show, that student teacher are more critical to their second practice teaching in Olomouc region, but in the opposite student teachers in Ceske Budejovice region were more satisfied with their second practice teaching. In both regions student teachers increased in theirPE lessons the role of the pupils. The research shows that level of pedagogical skills is influenced by theoretical preparation at the university.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2005

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sborník příspěvků mezinárodního semináře Pedagogické kinantropologie

ISBN

80-7368-041-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

242

Strana od-do

52-57

Název nakladatele

Ostravská univerzita

Místo vydání

Ostrava

Místo konání akce

Frýdlant nad Ostravicí

Datum konání akce

1. 1. 2005

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—