Jaký názor mají studenti učitelství chemie na vliv obrazových částí didaktických testů na úspěšnost žáků při jejich řešení? Vybrané aspekty vizualizace v přírodovědném vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F05%3A00001901" target="_blank" >RIV/62690094:18440/05:00001901 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

How do Students of Chemistry Teaching Prognose the Impact of Graphical Part of Didactical Tests

Popis výsledku v původním jazyce

For the first pilot research in the scope of the project Learning from graphical presentation in science education (GAČR 406/02/1165) there has been chosen investigation of the role of non-verbal elements of didactic tests. For solving of this task therewas used comparison of the results of pupils of basic school performing two variants of the test with the same content and different form of formulation and arrangement of items (verbal form and form comprising visual information (pictures and graphs).In the contribution there are described starting points of the project, the interpretation obtained, experimental data from the point of view of typology of picture material as a part of didactic tests and mainly the point of view and the attitude of thestudents of chemistry teaching to the influence of graphical elements to the fruitfulness of students in didactic tests.

Název v anglickém jazyce

How do Students of Chemistry Teaching Prognose the Impact of Graphical Part of Didactical Tests

Popis výsledku anglicky

For the first pilot research in the scope of the project Learning from graphical presentation in science education (GAČR 406/02/1165) there has been chosen investigation of the role of non-verbal elements of didactic tests. For solving of this task therewas used comparison of the results of pupils of basic school performing two variants of the test with the same content and different form of formulation and arrangement of items (verbal form and form comprising visual information (pictures and graphs).In the contribution there are described starting points of the project, the interpretation obtained, experimental data from the point of view of typology of picture material as a part of didactic tests and mainly the point of view and the attitude of thestudents of chemistry teaching to the influence of graphical elements to the fruitfulness of students in didactic tests.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F05%2F0188" target="_blank" >GA406/05/0188: Konstruktivismus a jeho aplikace v integrovaném pojetí přírodovědného vzdělávání</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2005

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Natural Science Education

ISSN

1648-939X

e-ISSN

—

Svazek periodika

3

Číslo periodika v rámci svazku

14

Stát vydavatele periodika

LT - Litevská republika

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

5-14

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—