E-learning v prezenčním studiu na vysoké škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F10%3A00003296" target="_blank" >RIV/62690094:18440/10:00003296 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

E-learning v prezenčním studiu na vysoké škole

Popis výsledku v původním jazyce

Pozitivní zkušenosti z této výuky inspirovaly pokus o využití e-learningu rovněž v prezenční formě studia, konkrétně ve zcela teoretickém předmětu Filosofie a historie tělesné kultury. První část popisuje tvorbu a vývoj kurzu ve WebCT, druhá vyhodnocujezkušenosti s prací studentů v kurzu. Zaměřuje se na využití komunikativních nástrojů v kurzu, jež tvořily základ práce studentů. Nejvíce studenti využívali nástroj Diskuze, v které měli tři povinné příspěvky. Pro komunikaci s učitelem využívali nástroj Pošta. Pouze výjimečně využívali Diskuzi i Poštu ke komunikaci mezi sebou navzájem, nereagovali ani na příspěvky ostatních. Lze říci, že studenti se v rámci e-learningu omezili na splnění požadavků k zápočtu a nevyužili možnosti vyměňovat si názory na zadaná témata. Ze zkušeností dalších učitelů plynou podobné závěry. Otázka na závěr: lze studenty motivovat ke komunikaci ve vyučovaných předmětech?

Název v anglickém jazyce

E-learning in full-time studies at an university

Popis výsledku anglicky

Good experience from this lectures have inspired an attempt to use e-learning also in full-time studies, concretely in all theoretical subject Sport Philosophy and History. The first part describes the creating and developing of WebCT course; the secondone evaluates practice with students' work. It focuses on the using of communicative tools in course that presented base of their work. The students worked the most with Discuss tool; they had three obligatory tasks in. And they used Mail tool for communication with teacher. They used only exceptionally Discuss and Mail for communication between each other, even didn't answer to contributions of others. The students can be said to have met only requirements for credits and haven't changed their opinionsabout given discussing topics. The similar conclusions rise also from other teachers' practices. The closing question is: can be students motivated to communication in e-learning subjects?

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Media4u magazine

ISSN

1214-9187

e-ISSN

—

Svazek periodika

7

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

7

Strana od-do

—

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—