Počítačové simulace acidobazických titrací jako prostředky konstruktivisticky orientované výuky chemie na středních všeobecně vzdělávacích školách

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F12%3A50000779" target="_blank" >RIV/62690094:18440/12:50000779 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Počítačové simulace acidobazických titrací jako prostředky konstruktivisticky orientované výuky chemie na středních všeobecně vzdělávacích školách

Popis výsledku v původním jazyce

Ve výuce chemie mají modely nezastupitelné místo. Díky rozvoji ICT se do výuky pronikají modely zpracované na počítači ? animace a simulace. Příspěvek předkládá závěry didaktické analýzy souboru výukových počítačových animací a simulací, které jsou tematicky zaměřené na acidobazické titrace a jsou dostupné online. Didaktická analýza byla zaměřena především na prvky názornosti, řízení učebních aktivit a interaktivity aplikací. Na základě provedené didaktické analýzy jsme zkoumané aplikace roztřídili do tří typových skupin s různým potenciálem pro výuku chemie: 1. Simulace provedení experimentů. 2. Generátor titračních křivek. 3. Prezentace jedné titrace. Následným krokem ve výzkumném projektu je expertní evaluace třech aplikací vybraných z každé kategorie odborníky z řad učitelů a didaktiků chemie a analytických chemiků. Expertní evaluaci provádíme metodou Delphi ve dvou kolech. Pilotní šetření ukázalo, že shoda mezi hodnotiteli v hodnocení aplikací z kategorie 1 a 3 je výrazně vyšší ne

Název v anglickém jazyce

Computer simulations of acid-base titration as a tool of constructivist-oriented chemistry education at secondary school

Popis výsledku anglicky

The Chemistry instruction is firmly relates to using models in general. The development of ICT allowed to integrate the use of computer models in teaching. The article presents the conclusions of didactic analysis of a sample of educational computer animations and simulations which are thematically focused on acid-base titration and are available online. Educational animations and simulations were analyzed from three points of view ? Clearness of the application, Process of controlling the learner?s cognitive activity and Interactivity of the application. Resulting from the didactic analysis the applications can be divided to three categories ? 1. Simulators of experiments, 2. Generators of titration curves according to the user?s choice and 3. Presentation of one titration. Next step in the research project is an expert evaluation of three applications selected from each category. Experts are teachers and didactians of chemistry and analytical chemists. Expert evaluation is performed

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Information and communication technology in education 2012

ISBN

978-80-7464-136-7

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

137-154

Název nakladatele

Ostravská univerzita

Místo vydání

Ostrava

Místo konání akce

Rožnov pod Radhošťem

Datum konání akce

11. 9. 2012

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—