Čtenářství a čtenářská gramotnost

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F13%3A50001920" target="_blank" >RIV/62690094:18440/13:50001920 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Čtenářství a čtenářská gramotnost

Popis výsledku v původním jazyce

Kniha analyzuje problematiku čtenářství a čtenářské gramotnosti pubescentů na druhém stupni základní školy. Vychází z výsledků mezinárodních výzkumů čtenářské gramotnosti, v nichž naši žáci dosahují v posledním desetiletí podprůměrných výsledků. V diskusích o čtenářské gramotnosti v předmětu literární výchova dochází často k mísení problematiky čtenářství a čtenářské gramotnosti a špatné výsledky v mezinárodních výzkumech jsou přisuzovány skutečnosti, že dnešní děti málo čtou. Předložená kniha se protov první části zabývá čtenářstvím a ve druhé části byl výzkum zaměřen na čtenářskou gramotnost. Výzkum ukázal, že čtenářství dnešních dětí není horší než v jiných obdobích, zaznamenáváme však větší diferenciaci populace v přístupu ke knize. V oblasti čtenářské gramotnosti je zřejmé, že dnešní škola dostatečně nereaguje na změny, kterými společnost za posledních dvacet let prošla.

Název v anglickém jazyce

Reading and Reading Literacy

Popis výsledku anglicky

The present book analyses reading and reading literacy of pubescents on the secondary level of primary schools. The research builds on the results of international reading literacy research, in which our students achieved results below the average in thelast decade. When dealing with reading literacy within literary education, the issues of reading and reading literacy are often mixed, and low performance in international researches is often believed to originate from the fact that children nowadays scarcely read. The present book therefore firstly deals with reading, and in its second part addresses reading literacy. The research has shown that the reading of today´s children is no worse than in the past; however, the notable difference lies in greater population differentiation in approaches to a book. Reading literacy nowadays suggests that schools today do not sufficiently reflect the changes in society in the last twenty years.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AJ - Písemnictví, mas–media, audiovize

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-904449-7-3

Počet stran knihy

123

Název nakladatele

H. Rezková

Místo vydání

Vlkov

Kód UT WoS knihy

—